文化教育與職業教育

凡視所事為職業之人,雖獲有较大之技術与较多之成功,其地位終出於中心笃嗜者(Amateur)之下,於遊戲然,於教育亦然,流俗之人或不辨此,顧就大体言,不論遊戲抑學問,前者乃出自活动之爱好,專注於事物之本身而追求之。後者则隸役於金錢之報償与其他外部的結果,亦彰彰甚明,方今殆無在不見一種不可阻遏之趨势,使教授与學習悉成為職业性質,於中等學校为尤甚。

本社编订新学制职业课程标准之经过

者各方锐意提倡职业教育.顾实施时每感困难.夷考其敌.则课程不适.亦一要端.无论沿袭部章.抑憑藉已意.其未易尽合需要一也.职业教育界同人既已察其结.谋所以定之.十一年.全国职业学校联合会集泸会议.上海中华职业学校.如皋乙种工业学校.均提议及此.先是全国教育会联合会议革学制.因及课程.