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中学美术教学中如何契合核心素养
1
作者
易佩帆
《东西南北(教育)》
2018年第6期263-263,共1页
中学美术课程的价值主要在于陶冶学生的情操,并不断提高学生的审美能力,从而有效地促进学生个性的形成以及综合素养的提升。随着《中国学生发展核心素养》总体框架的颁布,如何提高学生的美术核心素养,培养学生的综合能力成为中学美术老...
中学美术课程的价值主要在于陶冶学生的情操,并不断提高学生的审美能力,从而有效地促进学生个性的形成以及综合素养的提升。随着《中国学生发展核心素养》总体框架的颁布,如何提高学生的美术核心素养,培养学生的综合能力成为中学美术老师所面临的重要课题之一。通过对中学美术发展现状的分析解读,提出了在课堂中提高学生美术核心素养的具体策略,致力于有效提高中学美术的教学质量。
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关键词
中学美术
核心素养
契合分析
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职称材料
题名
中学美术教学中如何契合核心素养
1
作者
易佩帆
机构
江西省南昌大学附属中学红谷滩分校
出处
《东西南北(教育)》
2018年第6期263-263,共1页
文摘
中学美术课程的价值主要在于陶冶学生的情操,并不断提高学生的审美能力,从而有效地促进学生个性的形成以及综合素养的提升。随着《中国学生发展核心素养》总体框架的颁布,如何提高学生的美术核心素养,培养学生的综合能力成为中学美术老师所面临的重要课题之一。通过对中学美术发展现状的分析解读,提出了在课堂中提高学生美术核心素养的具体策略,致力于有效提高中学美术的教学质量。
关键词
中学美术
核心素养
契合分析
分类号
G633.955 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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中学美术教学中如何契合核心素养
易佩帆
《东西南北(教育)》
2018
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