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小学英语写话教学方法浅谈
被引量:
3
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作者
易嘉咏
《中国教育技术装备》
2010年第25期130-131,共2页
根据小学英语课程标准的规定,英语课程目标按照能力水平设为9个级别,从三年级开设英语课程的学校,三、四年级应完成一级目标,五、六年级完成二级目标。而二级目标其中一点的描述是:能根据所学内容表演小对话,能在图片的帮助下听...
根据小学英语课程标准的规定,英语课程目标按照能力水平设为9个级别,从三年级开设英语课程的学校,三、四年级应完成一级目标,五、六年级完成二级目标。而二级目标其中一点的描述是:能根据所学内容表演小对话,能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事,能根据图片或提示写简单的句子。而当代教学观认为:学生在掌握知识的过程中,必须提高运用知识的能力,包括认识能力与操作能力。也就是说,学习英语的目的是为了能用英语进行交际活动,而不是单单会写单词或背一些词句。
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关键词
英语
教学方法
小学
课程标准
能力水平
课程目标
操作能力
认识能力
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职称材料
题名
小学英语写话教学方法浅谈
被引量:
3
1
作者
易嘉咏
机构
广州市海珠区红棉小学
出处
《中国教育技术装备》
2010年第25期130-131,共2页
文摘
根据小学英语课程标准的规定,英语课程目标按照能力水平设为9个级别,从三年级开设英语课程的学校,三、四年级应完成一级目标,五、六年级完成二级目标。而二级目标其中一点的描述是:能根据所学内容表演小对话,能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事,能根据图片或提示写简单的句子。而当代教学观认为:学生在掌握知识的过程中,必须提高运用知识的能力,包括认识能力与操作能力。也就是说,学习英语的目的是为了能用英语进行交际活动,而不是单单会写单词或背一些词句。
关键词
英语
教学方法
小学
课程标准
能力水平
课程目标
操作能力
认识能力
分类号
H31 [语言文字—英语]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
小学英语写话教学方法浅谈
易嘉咏
《中国教育技术装备》
2010
3
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