双减背景下小学数学作业分类设计探索

随着小学数学新课程改革的进一步渗透,“双减”政策的落实能够以科学、有效的方式使学生的学习压力降低,使学生的作业质量提升。为进一步巩固作业完成效果,教师可以通过设计趣味化、益智化、实践化的作业内容,启发学生学习数学知识,完成数学作业。一、以弹性作业减压为提高学生的作业完成效果,减轻学生的作业压力,教师应为学生设计弹性作业,使不同层次的学生能够结合自身的学习能力完成作业,以促进班级整体层面学生学习能力的提升。设计弹性作业,需要结合学生的实际学情开展,通过不同学生的学习差异,对学生布置弹性作业。

农村学校综合实践活动课程的有效实施策略

民乐县各个学校的课表上都有综合实践活动课程,但是目前存在缺乏师资力量,没有上级下发的综合实践活动课程指导要求、管理细则,评价指导还不科学合理,导致综合实践活动课程常常被其他课程占用等问题。因为高考的压力,学校以成绩为重,不敢把时间和精力用到综合实践活动课程这里来。文章对目前学区管理下农村学校综合实践活动课程实施中存在的问题进行梳理,并针对问题提出了几点实施策略。

各学科融入综合实践活动的策略

综合实践活动指导纲要明确指出,综合实践活动与各学科存在着密切相关的联系。综合课程的实践活动是建立在各学科课程教学上的,各学科的学习目标和教学内容指导综合实践活动的开展,学生在综合实践活动过程中要依托学科知识做依据。那么,如何实现各学科融入综合实践活动呢?下面我们就此问题进行简要分析,提供相关的建议。新课改明确规定,在教学过程中要理论与实践紧密结合,这就要求教师将课堂上传授给学生的知识,科学合理地运用到社会实践中去,将实践中遇到的问题,通过自身的文化知识进行解答,从而培养学生创新能力,培养学生合作意识,提高学生自主学习的能力。