从网站评价谈思想政治教育网站建设原则——以易班网络互动社区为例

随着网络发展进入Web2．0时代，思想政治教育网站的建设和评价都产生了新的变化。文章从思想政治教育网站评价入手，以坚持以人为本，充分发挥大学生主体性为着眼点，从根本目标、基本原则、基本方法、基本目的四个方面，探讨了思想政治教育网站建设的原则。

充分发挥校园网在高校宣传工作中的作用

本文作者从网络新闻宣传、思想政治教育、整体形象建设等方面,详细地阐述了校园网在高校宣传工作中的巨大作用;同时,通过对高校校园网建设和发展现状的分析,提出高校必须高度重视校园网的建设、协调和管理工作。

电影《战狼2》对传播社会主义核心价值观的启示

由吴京导演并主演的电影《战狼2》讲述了脱下军装的冷锋被卷入一场非洲国家的叛乱，本来能够安全撤离的他无法忘记军人的职责，重回战场展开救援的故事。该片充分借鉴了好莱坞电影大制作、大场面、大明星的“杀手锏”，影片的视听效果、故事情节等方面均不输进口大片。作为一部典型的高扬爱国主义精神的国产影片，其在筹拍阶段就遭遇到了难以找到演员的尴尬，

西华大学易班网络互动社区推广策略研究

易班是Web2．0时代思想政治教育网站的优秀代表，是进一步加强和改进网络思想政治教育的有益尝试。本文主要从理论层面研究了易班在沪外高校推广的基本策略。

试论“微访谈”在校园网络文化建设中的作用

高较内微博用户的激增，催生了校园“微访谈”这一互动访谈类节目的产生。本文通过对校园微访谈特点的分析。论述了校园微访谈在建设积极健康校园网络文化方面的作用。提出了开展好校园微访谈的建议。

育人视角下大学生参与新农村乡风文明建设的思考

本文从人才培养的角度,分析了当前大学生参与新农村乡风文明建设存在的问题,提出将服务新农村乡风文明建设纳入高校总体的人才培养体系,丰富和完善大学生参与新农村乡风文明建设的路径,建立完善大学生扎根新农村的政策制度三个方面的措施,以进一步引导和鼓励大学生参与新农村乡风文明建设,进一步提高人才培养质量。

校园网络管理难点及对策研究

高校校园网络是学校教学、科研、行政等信息交流和沟通的重要平台。对高校校园网管理中的难点进行分析,针对性地提出加强校园网络管理的对策与建议,将对学校的教学、科研、社会服务等方面工作产生极大的推动作用。

大学生网络论坛使用情况调查

高校校园网论坛已经成为大学生信息交流的一个重要渠道。通过对大学生网络论坛使用情况的调查和分析,掌握大学生使用网络论坛的喜好和特点,对于推进网络信息管理,切实加强大学生思想政治工作进网络有着十分重要的意义。

试论网络搜索引擎在大学生网络思想政治教育中的作用

面对海量的网络信息,网络搜索引擎越来越成为大学生获取信息的重要渠道。根据调查统计,证实了网络搜索引擎对大学生会产生巨大影响。对此,通过从理论上分析网络搜索引擎对大学生网络思想政治教育的影响,提出了发挥网络搜索引擎在进一步加强和改进大学生网络思想政治教育方面具有积极作用的若干建议。

新工科视域下高校仪器类人才关键能力的培育研究

注重培养学生支撑终身发展、适应时代要求的关键能力是深化教育体制机制改革的新要求。培养工程人才关键能力是“新工科”人才培养的最终落脚点。本文对新工科视域下测控专业人才的关键能力进行了研究,阐述了测控专业人才的培养目标和自身特点,探索了测控技术与仪器专业的课程体系,提出了测控专业人才应具备的关键能力,为专业人才的培养提供了新途径。

城市综合管廊在市政工程中的设计实践探讨

随着我国社会经济的提升,对市政工程项目的开展要求也越来越高。在实际生产生活中,市政工程的项目和人民群众的生活息息相关,在这种情况下,开展城市综合管廊的设计应用就显得非常重要。本文通过城市综合管廊在市政工程中的设计实践作简要分析。

浅议易班在高校共青团改革中的作用

一、易班为高校共青团改革提供平台根据教育部和国家互联网信息办公室《“易班”推广行动计划和中国大学生在线引领工程实施方案》要求,将“易班”建设成为全国性的“集思想教育、教务教学、生活服务、文化娱乐为一体的全国性大学生网络互动示范社区”。

建立学生组织共同愿景的探究

共同愿景在企业中被广泛使用,并且行之有效。根据学生组织和共同愿景的特征,将共同愿景从企业带入高校学生组织建设,在学生组织中从学生的个人愿景建立学生组织的共同愿景,可以增强学生组织的凝聚力和活力。

权威:对专职辅导员双重身份的认识

教育部2017年43号令《普通高等学校辅导员队伍建设规定》再次明确专职辅导员具有教师和管理人员双重身份,但学界对专职辅导员双重身份依然存在不同认识。专职辅导员双重身份代表了辅导员作为思政教师的教育权威和作为管理人员的学生管理权威,是中国特色社会主义教育的独特制度设计。专职辅导员的双重身份,有助于推进高校思想政治工作理论和实践的统一,有助于进一步巩固专职辅导员在师生交往关系中的权威。正确认识和把握专职辅导员双重身份,也是辅导员队伍建设专业化、职业化的有力保障。