试论农村初中的办学规模

教育的社会直接成本是随着学校规模的扩大而降低的。当学校规模为十二轨以上时,资源的整体性和协同性可以得到充分利用;当学校规模小到六轨至八轨时,资源的整体性和协同性受到限制;当学校规模低于四轨时,资源的使用率明显下降,资源的整体性和协同性受到严重限制。针对我国的实际情况,农村初中办学规模不宜太小,一般应不低于四轨,而以六轨或八轨为最佳。

对我国中小学教师劳动负担与效率的调查分析

随着我国经济体制改革的深入发展,教育体制必将进行一场深入的根本性的改革,才能适应生产力的进一步发展。在改革的进程中,充分发挥教师的积极性、主动性和创造性,建立合理的工作量制度及人员编制制度,科学地组织教师的劳动,有效地提高教师劳动的效率,才能促进教育质量的提高和教育体制改革的深入发展。从这一目的出发。

略谈预测学

一预测学是国外近二十年来正在形成的一门研究未来、创造未来的新兴学科。由于人类随着科学技术的不断更新、生产力的发展、人类社会的进步,一直受到社会的政治、经济、文化、伦理道德,生态环境,天灾人祸等多种因素,广泛而复杂的影响。人类要探索未来的发展趋势。

[美国]教育经济学第六章:概要和结束语

目前美国被筹措教育资金的危机包围着,各类标准的学校都面临着严重的经济挑战。解决与教育“有关问题”的压力很大,解释什么属于“有关”的已很困难,美国在大众教育上所作的努力,已经争得了一部分资金。纳税人现在对所有的教育计划都持怀疑态度,并已经在追究其责任。教育是一种行业,要和其他的工业行业一样要受到经济原则的支配。

教育经费的分配与提供教育服务——[美国]教育经济学第四章

在美国大多数乡镇和城市中,最大的独立经济单位,是公共教育系统和座落在本地的高等学府.在许多自然工业资源有限的小行政区中,学校成了外来收入的主要来源,联邦和州的基金为行政管理人员,公共汽车司机、管理员以及教师提供了薪金,这些薪金大部分都用于购物及花在本地的服务行业中.由于教育系统对它所在的任何一个行政区的经济有如此重大的影响,一旦它停止工作,那伴随而来的这一区域內钞票流通的减少,就会迫使这一地区的经济产生较大的变化.因为学校的关闭经常致命地冲击着小城镇的经济,所以许多这类城镇都竭力反对他们那些区域内的学校的调整和变动.然而,如果学校教育做的好。

公私立学校筹资办法比较——[美国]教育经济学第五章

前几章我们已经讲到教育费用正日益高涨,无论是其费用绝对数,还是其占国民经济总产值的百分比,都是如此.在美国基础教育和中等教育大多是通过地方级的财产税征收来进行教育经费筹措的.最近十几年里高等教育领域公立教育机构的增加,使得人们的税收负担加重,以致引起纳税人反感,并反对因筹集教育经费给他们加重的经济负担.这些消极的反抗,已经使希望以发放公债来发展教育事业的计划破产.预算的增加没有能够跟上学生人数的增多,这样把教育带进了'负债的时代',人们指责许多教育机构已今不如昔,没有发挥出有效的作用.本章的目的:(1)对当前教育资金筹措的一些证明;(2)描述并对种种市场筹资办法的提案进行评价;(3)根据其来源、规模和费用支出范围,分析公共筹资办法;(4)运用若干经济原理对这些问题作扼要阐明;(5)列表和结束语.

公私立教育资金的筹措——[美国]教育经济学第五章(续完)

表5.5对1971年的公立学校费用支出作了估计,以百万美元为单位.总费用包括学校借款的利息部分,而未另外列出.'其它计划'是指用于地方教育机构管辖范围的暑假学校,成人教育公共服务,公共学校和技校各种主要类型学校费用支出是以1970年4月1日人口调查局的居住人口调查为根据的.个人经济收入的调查是从1970年8月进行的现行商业经济调查的调查办公室获得的.表中注有'X'的意思是该数字不在本范围内。

试论教育投资的性质

新的科学技术革命,行将取得世界性的突破。我国的社会主义建设能否把握住这次新技术革命所提供的时机赶超世界先进水平,关键在于能不能培养出适应新技术革命要求的各种专业人材,并较大幅度地增加教育投资。这里有一个对教育投资性质的认识问题。

挪威高等教育及科学研究的分散化

本文讨论了挪威高等教育及科学研究体制的分散化过程。这里,分散化指两种发展过程。机构分散化:就是将高等教育和研究工作扩展到大学以外的机构;地理性分散化:就是将高等教育和研究工作扩展到传统大学城市以外的地区。机构和地理性的分散化主要发生于过去的10—15年间,它代表了与该领域中传统政策的决裂。1960年,曾成立了一个皇家的委员会克莱帕委员会来预测未来挪威大学体制的发展。