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《试论晚唐山林隐逸诗人》文学研究方法述评 被引量:1
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作者 易定军 《安康师专学报》 2005年第5期28-30,共3页
《试论晚唐山林隐逸诗人》一文以作品为中心,利用归纳的方法得出独到的见解。以文学的感受、体验和认识为基础,在论述山林隐逸诗人创作倾向时以这类诗人的内心矛盾为主线,兼从社会学、丈化学的角度加以综合研究,并坚持美学的、历史的原... 《试论晚唐山林隐逸诗人》一文以作品为中心,利用归纳的方法得出独到的见解。以文学的感受、体验和认识为基础,在论述山林隐逸诗人创作倾向时以这类诗人的内心矛盾为主线,兼从社会学、丈化学的角度加以综合研究,并坚持美学的、历史的原则,从而使得此文在文学研究方法的运用上比较成功。 展开更多
关键词 作品 归纳法 研究角度 美学原则 历史原则
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郭嵩焘诗中之情
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作者 易定军 《长江大学学报(社会科学版)》 2012年第5期20-21,共2页
郭嵩焘坎坷的经历,丰富的人生阅历,使其诗歌内容丰富多彩,呈现出直通心灵,见真性情的特征。他着重于传统诗教的伦理功能,诗歌中表现出对亲人强烈的爱怜之情,常含对友人真挚的勉励、眷念之情。他宦海沉浮,远涉重洋,诗歌中表现出对家国的... 郭嵩焘坎坷的经历,丰富的人生阅历,使其诗歌内容丰富多彩,呈现出直通心灵,见真性情的特征。他着重于传统诗教的伦理功能,诗歌中表现出对亲人强烈的爱怜之情,常含对友人真挚的勉励、眷念之情。他宦海沉浮,远涉重洋,诗歌中表现出对家国的思念之情。 展开更多
关键词 郭嵩焘 亲情 友情 乡情
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郭嵩焘诗歌的实践性
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作者 易定军 《兰州教育学院学报》 2013年第6期17-18,共2页
郭嵩焘身处晚清之际,其诗歌深刻地反映了当时社会的弊病,同时又表现出郭嵩焘"为天地立心,为生民立命"的强烈济世心态、"国家兴亡,匹夫有责"的爱国情怀和伤时悯民的人文关怀,体现出较强的实践性。
关键词 郭嵩焘 诗歌 实践性
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郭嵩焘诗论中诗教与性情的统一
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作者 易定军 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2011年第4期146-147,共2页
郭嵩焘作为晚清的一名封疆大吏,其思想植根于中国儒家传统文化,故其诗论中较多地继承了温柔敦厚的诗教观。但他作为中国较早跨出国门的诗人,又受到西方文化的浸染,故其诗论中又表现出尊重人性、注重表达诗人真性情的特色,而这种性情更... 郭嵩焘作为晚清的一名封疆大吏,其思想植根于中国儒家传统文化,故其诗论中较多地继承了温柔敦厚的诗教观。但他作为中国较早跨出国门的诗人,又受到西方文化的浸染,故其诗论中又表现出尊重人性、注重表达诗人真性情的特色,而这种性情更多的是儒化的性情,这体现了其诗论中诗教与性情的统一。 展开更多
关键词 郭嵩焘 诗论 诗教 性情 统一性
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鄂籼杂1号在石首市示范推广总结
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作者 易定国 刘红兵 +4 位作者 范文光 刘福林 文坤龙 张谱海 易定军 《杂交水稻》 CSCD 北大核心 1999年第S1期40-41,共2页
概述了鄂籼杂1 号在湖北省石首市示范推广的主要措施、具体栽培技术和试验示范成果。
关键词 鄂籼杂1号 推广措施 栽培技术 石首市
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鄂籼杂1号试验示范及配套技术
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作者 易定国 黄爱斌 +3 位作者 范文光 刘红兵 黄忠 易定军 《杂交水稻》 CSCD 北大核心 1998年第1期39-40,共2页
鄂籼杂1号试验示范及配套技术*CulturaltechniquesforindicahybridriceExianza1易定国黄爱斌范文光刘红兵黄忠易定军(湖北省石首市种子公司434400)鄂籼杂1号是湖北省荆州市种... 鄂籼杂1号试验示范及配套技术*CulturaltechniquesforindicahybridriceExianza1易定国黄爱斌范文光刘红兵黄忠易定军(湖北省石首市种子公司434400)鄂籼杂1号是湖北省荆州市种子公司于1991年用自选恢复系09... 展开更多
关键词 杂交水稻 鄂籼杂1号 品种试验 配套技术
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网络在高职院校国学教育中的应用 被引量:1
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作者 易定军 《林区教学》 2014年第6期20-21,共2页
推广国学教育是高等职业院校提高学生人文素养的重要措施之一,在网络化的背景下,网络对国学教育的推广具有重要的促进作用。高职院校的国学课堂教学、网络课程、互动平台、国学活动和国学校际合作均可充分利用网络。
关键词 网络 高职院校 国学 应用
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高等职业院校《弟子规》教学方法初探
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作者 易定军 《林区教学》 2011年第8期29-30,共2页
随着国学热的兴起,作为童蒙读物的国学经典《弟子规》在一些中小学中得到了普及并逐渐进入了高等职业院校的课堂。高等职业院校多采用早读课程的方式进行《弟子规》的教学,因早读课程时间较短,故《弟子归》的教学方法就显得尤为重要。... 随着国学热的兴起,作为童蒙读物的国学经典《弟子规》在一些中小学中得到了普及并逐渐进入了高等职业院校的课堂。高等职业院校多采用早读课程的方式进行《弟子规》的教学,因早读课程时间较短,故《弟子归》的教学方法就显得尤为重要。思辨教学法、情感教学法、多媒体元素组合法就是针对高职学生的心理特点和《弟子规》教学条件限制而总结出的三种行之有效的教学方法。 展开更多
关键词 弟子规 高等职业院校 教学方法
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