高职英语教学中学生自主学习能力的培养

高职学生在英语学习中普遍存在着被动接受,消极怠惰,缺乏明确的学习目标、积极的探索精神以及良好的学习方法等不良因素,加之受长期传统教学方式的影响,以及学校督促管理制度的不完善,高职学生的英语学习状况不容乐观,难以达到高职英语教学的要求和目的。文章从高职学生英语的现状出发,探讨了一些有助于学生培养英语自主学习能力的方法。

浅谈高职高专英语分层教学

为了满足高职学生的不同教学要求,真正做到应材施教、学以致用的目的,是困扰高职高专英语教学的首要问题,结合目前教学中存在的问题对开展高职高专英语分层教学的必要性和实施方法进行了初步的探讨。

改革英语教学模式 全面提高教学质量

改革英语教学模式,"以学生为中心","以现代技术为基础","以实用为宗旨","确保学生有大量的语言输入",激发学生的学习兴趣,全面提高英语教学质量。

浅析直接成分分析法

直接成分分析法对印欧语结构层次的划分很有帮助。我国学者在对其补充之后,成了中国式的层次分析法,解决了许多句子成分分析法不能解决的一些问题。本文从直接成分分析法的产生、发展等方面进行了粗略阐释,以便我们对其有一基本认识。

特级教师马玉明

马玉明同志,男,回族,1958年3月出生,1979年7月毕业于新疆大学外语系,英语本科学历,于97年取得中学高级英语教师职务。2000年7月荣获自治区级特级教师的光荣称号。现任巴音郭楞职业技术学院教育科学系主任,新疆高校英语教学研究会常任理事,巴音学院英语专业带头人。2005年7月担任CCTV"高教杯"英语口语大赛新疆赛区的评委。