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注重数学思想的渗透 关注思维品质的培养——“蚂蚁怎么走最近(第1课时)”教学设计与评析 被引量：2
1
作者 易梅(执教) 张惠英(评析) 《中国数学教育（初中版）》 2013年第7期20-24,共5页
以层层深入的问题为载体，以学生的探究活动为主线，对蚂蚁在圆柱侧面和长方体表面怎么走最近的问题进行深入探究，启发学生主动思考，深度参与学习活动，逐步渗透数学转化思想，模型化思想，发展学生的空间观念．
关键词 勾股定理 自主探究 数学建模 转化思想
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