宠物源大肠埃希菌耐药性及耐药基因调查

【目的】了解广州市宠物源大肠埃希菌Escherichia coli耐药性和耐药基因携带情况。【方法】2016年7月至2017年7月从广州市4家宠物医院采集健康或患病犬猫样品共319份,其中,健康动物127份,患病动物192份。采用选择性培养基分离大肠埃希菌,利用基质辅助激光解析串联飞行时间质谱仪(MALDI-TOF MS)鉴定菌种;采用琼脂稀释法测定大肠埃希菌对11种抗菌药物的敏感性,利用PCR和测序检测耐药基因的携带情况。【结果】319份样品共分离得到大肠埃希菌203株,其中,患病动物源109株,健康动物源94株。203株大肠埃希菌中有179株至少对1种抗生素耐药;对氨苄西林耐药率最高(76.85%),对头孢噻肟、四环素、多西环素和磺胺甲噁唑-甲氧苄啶耐药率均高于50%;对阿米卡星最为敏感,耐药率仅为10.84%。患病动物源大肠埃希菌对11种抗菌药物的耐药率均高于健康动物源,除阿米卡星、氟苯尼考和磷霉素外,对其他药物的耐药性均差异极显著(P<0.01)。耐药基因检测结果显示,floR检出率最高(检出率为34.97%),blaCTX-M-9G、blaCTX-M-1G、fos A3、rmt B和bla CMY-2检出率分别为22.66%、20.19%、17.73%、10.34%和1.48%,未检测到blaCTX-M-2G和blaCTX-M-25G。【结论】广州地区宠物源大肠埃希菌耐药状况严峻,且常携带多种重要耐药基因。应当加强对宠物源细菌耐药性的监测。

浅谈从提高教师语言素养的角度提升历史课的魅力

中学历史教学能够使学生更高效地感知到我国以及世界历史,提高学生的综合素质,还能够陶冶情操,提升品位,建立正确的价值观、审美观。本文主要针对教师从提高语言素养的角度提升历史课的魅力从而培养学生学习历史的兴趣方面进行深入分析,以期能够对相关从业人士提供帮助。

历史教学中学生问题意识的培养探析

我们知道问题意识是能促使学生在课堂上进行主动思考并积极找到问题的关键。通过不停地找到问题、对问题进行有效地思考和剖析并彻底解决问题的流程上,可以让学生对事物的认识达到很高的层面。对此,历史教师在教学的过程中,必须要极其重视学生问题意识的培育,通过采用实际有效的教学模式进行教学活动,从而使历史教学的目的顺利达到。