期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
3
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
“双减”政策视域下幼小衔接的现实境遇与实践探索
1
作者
秦慧琳
黎敏
+2 位作者
车心怡
舒新明
易潇琳
《教育进展》
2024年第6期1482-1488,共7页
本研究以大班幼儿为对象,深入探讨了幼小衔接的重要性。通过问卷调查、实地考察和访谈,我们收集了幼儿教师和幼儿家长的观点,发现幼小衔接作为儿童教育连续性的关键节点,不仅影响儿童的学习适应能力,更直接关系到其身心健康的全面发展...
本研究以大班幼儿为对象,深入探讨了幼小衔接的重要性。通过问卷调查、实地考察和访谈,我们收集了幼儿教师和幼儿家长的观点,发现幼小衔接作为儿童教育连续性的关键节点,不仅影响儿童的学习适应能力,更直接关系到其身心健康的全面发展。在当前“双减”政策背景下,我们揭示了荆门市幼小衔接工作中存在的主要问题,包括幼儿园与小学之间衔接不够紧密,以及家长参与度过低等情况。针对这些问题,本研究提出了切实可行的优化策略,如加强幼儿园与小学之间的合作与交流,同时提高家长对幼小衔接的认识和参与度。本研究不仅为当前幼小衔接问题的解决提供了实证数据和科学依据,还对提升教育质量、促进儿童全面发展具有深远意义,为未来的政策制定和实践探索提供了宝贵的参考。
展开更多
关键词
“双减”政策
幼小衔接
实践探索
下载PDF
职称材料
幼儿劳动教育的价值意蕴、现实困境和实践路径
被引量:
15
2
作者
易潇琳
王彦峰
《佳木斯职业学院学报》
2021年第1期99-100,共2页
幼儿阶段进行劳动教育既有必要性也有可能性,但纵观当下幼儿教育中劳动教育的现状,存在以下问题:幼儿在园内的劳动实践机会逐渐减少,家长劳动教育理念偏差,师资培养体系有待完善,劳动教育方案不够具体。为了更好地践行幼儿劳动教育,应...
幼儿阶段进行劳动教育既有必要性也有可能性,但纵观当下幼儿教育中劳动教育的现状,存在以下问题:幼儿在园内的劳动实践机会逐渐减少,家长劳动教育理念偏差,师资培养体系有待完善,劳动教育方案不够具体。为了更好地践行幼儿劳动教育,应以劳动实践为基础,创造丰富的劳动教育形式;以观念认同为导向,营造尊重劳动的社会风尚;以师资建设为保障,提高教师劳动教育的水平;以具体方案为依托,明确幼儿劳动教育的地位。
展开更多
关键词
学前教育
幼儿
劳动教育
下载PDF
职称材料
应用型本科高校双导师制协同育人机制创新研究——以荆楚理工学院学前教育专业为例
被引量:
3
3
作者
文雯
易潇琳
万荣
《荆楚理工学院学报》
2022年第5期66-70,共5页
在推进校地合作,落实应用型人才培养方案的背景下,师范学院创新并实施了双导师制协同育人机制。鉴于传统双导师制存在双导师制持续促进作用不足,协同育人深度不够,保障机制不稳定的问题,师范学院优化双导师制培养体系,细化导师资质选拔...
在推进校地合作,落实应用型人才培养方案的背景下,师范学院创新并实施了双导师制协同育人机制。鉴于传统双导师制存在双导师制持续促进作用不足,协同育人深度不够,保障机制不稳定的问题,师范学院优化双导师制培养体系,细化导师资质选拔与考核制度,拓展双导师合作与交流纵深,经过三年理论研究和实践调整,探索出提高教育实训课程的应用性,增进高校服务当地的实用性,促进师范生、幼儿园教师、高校教师共同发展的协同育人机制实施路径。
展开更多
关键词
学前教育
双导师制
协同育人机制
创新策略
下载PDF
职称材料
题名
“双减”政策视域下幼小衔接的现实境遇与实践探索
1
作者
秦慧琳
黎敏
车心怡
舒新明
易潇琳
机构
荆楚理工学院师范学院
出处
《教育进展》
2024年第6期1482-1488,共7页
文摘
本研究以大班幼儿为对象,深入探讨了幼小衔接的重要性。通过问卷调查、实地考察和访谈,我们收集了幼儿教师和幼儿家长的观点,发现幼小衔接作为儿童教育连续性的关键节点,不仅影响儿童的学习适应能力,更直接关系到其身心健康的全面发展。在当前“双减”政策背景下,我们揭示了荆门市幼小衔接工作中存在的主要问题,包括幼儿园与小学之间衔接不够紧密,以及家长参与度过低等情况。针对这些问题,本研究提出了切实可行的优化策略,如加强幼儿园与小学之间的合作与交流,同时提高家长对幼小衔接的认识和参与度。本研究不仅为当前幼小衔接问题的解决提供了实证数据和科学依据,还对提升教育质量、促进儿童全面发展具有深远意义,为未来的政策制定和实践探索提供了宝贵的参考。
关键词
“双减”政策
幼小衔接
实践探索
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
下载PDF
职称材料
题名
幼儿劳动教育的价值意蕴、现实困境和实践路径
被引量:
15
2
作者
易潇琳
王彦峰
机构
湖南师范大学教育科学学院
出处
《佳木斯职业学院学报》
2021年第1期99-100,共2页
基金
湖省教育科学规划项目“全面二孩政策下湖南省双职工家庭婴儿教养困境的供给侧研究”(XJK17BJC003)。
文摘
幼儿阶段进行劳动教育既有必要性也有可能性,但纵观当下幼儿教育中劳动教育的现状,存在以下问题:幼儿在园内的劳动实践机会逐渐减少,家长劳动教育理念偏差,师资培养体系有待完善,劳动教育方案不够具体。为了更好地践行幼儿劳动教育,应以劳动实践为基础,创造丰富的劳动教育形式;以观念认同为导向,营造尊重劳动的社会风尚;以师资建设为保障,提高教师劳动教育的水平;以具体方案为依托,明确幼儿劳动教育的地位。
关键词
学前教育
幼儿
劳动教育
分类号
G711 [文化科学—职业技术教育学]
下载PDF
职称材料
题名
应用型本科高校双导师制协同育人机制创新研究——以荆楚理工学院学前教育专业为例
被引量:
3
3
作者
文雯
易潇琳
万荣
机构
荆楚理工学院师范学院
出处
《荆楚理工学院学报》
2022年第5期66-70,共5页
文摘
在推进校地合作,落实应用型人才培养方案的背景下,师范学院创新并实施了双导师制协同育人机制。鉴于传统双导师制存在双导师制持续促进作用不足,协同育人深度不够,保障机制不稳定的问题,师范学院优化双导师制培养体系,细化导师资质选拔与考核制度,拓展双导师合作与交流纵深,经过三年理论研究和实践调整,探索出提高教育实训课程的应用性,增进高校服务当地的实用性,促进师范生、幼儿园教师、高校教师共同发展的协同育人机制实施路径。
关键词
学前教育
双导师制
协同育人机制
创新策略
分类号
G65 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“双减”政策视域下幼小衔接的现实境遇与实践探索
秦慧琳
黎敏
车心怡
舒新明
易潇琳
《教育进展》
2024
0
下载PDF
职称材料
2
幼儿劳动教育的价值意蕴、现实困境和实践路径
易潇琳
王彦峰
《佳木斯职业学院学报》
2021
15
下载PDF
职称材料
3
应用型本科高校双导师制协同育人机制创新研究——以荆楚理工学院学前教育专业为例
文雯
易潇琳
万荣
《荆楚理工学院学报》
2022
3
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部