基于思维导图的理论带教用于消毒供应中心实习生教学中的效果

分析基于思维导图的理论带教用于消毒供应中心实习生教学中的效果。方法 选取44名2021年7月-2022年7月在本院消毒供应中心实习的实习生,分组方法:随机抽签法,每组均有22名实习生,对照组:常规教学方法,观察组:基于思维导图的理论带教,比较两种不同的教学方式能够发挥的效果。结果 ①观察组的理论考核成绩、操作考核成绩水平较高(P<0.05);②观察组的促进思考、便于记忆、改进学习策略等教学质量评分较高(P<0.05);③观察组教学目标完成、教学组织实施等教学满意度评分相对较高(P<0.05);④观察组学习态度评分相对较高(P<0.05);⑤带教前,两种不同教学方式的实习生的综合能力评分比较(P>0.05);带教结束后,观察组发现问题、解决问题等综合能力各评分高于对照组(P<0.05)。结论 基于思维导图的理论带教能提高消毒供应中心实习生的教学效果,提高实习生对教学模式的满意程度。

不同材质规格和通气系统的硬质容器对灭菌时间的影响

目的 比较不同金属材质、规格、通气系统硬质容器对灭菌时间的影响。方法 将手术器械一套按图谱分别放入不同材质、规格、通气系统的硬质容器中,应用温度压力检测仪监测灭菌过程中硬质容器内的平衡时间及维持时间。结果 1/1规格阀门型硬质容器中,超硬铝合金、普通铝合金和不锈钢材质的硬质容器在平衡时间和维持时间上的差异有统计学意义(P<0.001)。比较1/1和3/4规格不锈钢材质、阀门型硬质容器的平衡时间和维持时间,差异均有统计学意义(P<0.001)。比较滤膜型与阀门型通气系统1/1规格、普通铝合金材质硬质容器平衡时间和维持时间,差异均有统计学意义(P<0.001)。金属材质、规格和透气系统不同的硬质容器灭菌效果和湿包发生率无差异。结论 硬质容器的材质、规格、通气系统对灭菌时间有影响,有必要对其首次使用进行验证。