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新课改下英语教学方法探究
1
作者
易百阳
《学周刊(下旬)》
2012年第9期55-55,共1页
传统的教学模式是教师满堂灌.学生被动接受.教师把所有知识一股脑地传授给学生。这种模式下.学生没有建立一种主动学习的意识.而教师也总是不堪重负或牢骚满腹。随着英语教学课改的进一步深化.英语新课程改革着眼于学生终身学习理...
传统的教学模式是教师满堂灌.学生被动接受.教师把所有知识一股脑地传授给学生。这种模式下.学生没有建立一种主动学习的意识.而教师也总是不堪重负或牢骚满腹。随着英语教学课改的进一步深化.英语新课程改革着眼于学生终身学习理念和能力.以培养学生创新精神和实践能力为重点.倡导教学内容的呈现方式、教学方式、学习方式、师生互动方式等在信息网络条件下的改革。因此,以“自主。合作,探究”为核心的学习模式悄然形成.即学生主动学习.互动探究.自主管理。
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关键词
英语教学方法
课改
新课程改革
终身学习理念
师生互动方式
主动学习
实践能力
自主管理
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职称材料
题名
新课改下英语教学方法探究
1
作者
易百阳
机构
青龙满族自治县马圈子总校
出处
《学周刊(下旬)》
2012年第9期55-55,共1页
文摘
传统的教学模式是教师满堂灌.学生被动接受.教师把所有知识一股脑地传授给学生。这种模式下.学生没有建立一种主动学习的意识.而教师也总是不堪重负或牢骚满腹。随着英语教学课改的进一步深化.英语新课程改革着眼于学生终身学习理念和能力.以培养学生创新精神和实践能力为重点.倡导教学内容的呈现方式、教学方式、学习方式、师生互动方式等在信息网络条件下的改革。因此,以“自主。合作,探究”为核心的学习模式悄然形成.即学生主动学习.互动探究.自主管理。
关键词
英语教学方法
课改
新课程改革
终身学习理念
师生互动方式
主动学习
实践能力
自主管理
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
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1
新课改下英语教学方法探究
易百阳
《学周刊(下旬)》
2012
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