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取法在心 用法在行——四川省华蓥市“自学互帮导学法”课堂教学改革思考
1
作者
易相川
《数理化学习》
2010年第6X期48-49,共2页
关键词
教学改革思考
导学
课堂教学
课堂结构
物理教师
定法
不拘形式
教学手法
创造能力
课例
原文传递
例谈“控制变量法”的几种表现形式
2
作者
易相川
《学园》
2010年第5期130-130,共1页
在中学物理探究活动中,经常用到控制变量、等效替代、转换变量等方法,其中控制变量法在教学中应用最为普遍,是最为重要的研究方法之一。
关键词
“控制变量法”
探究活动
中学物理
等效替代
教学
原文传递
题名
取法在心 用法在行——四川省华蓥市“自学互帮导学法”课堂教学改革思考
1
作者
易相川
机构
四川省华蓥中学
出处
《数理化学习》
2010年第6X期48-49,共2页
关键词
教学改革思考
导学
课堂教学
课堂结构
物理教师
定法
不拘形式
教学手法
创造能力
课例
分类号
G632.421 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
例谈“控制变量法”的几种表现形式
2
作者
易相川
机构
四川省华蓥中学
出处
《学园》
2010年第5期130-130,共1页
文摘
在中学物理探究活动中,经常用到控制变量、等效替代、转换变量等方法,其中控制变量法在教学中应用最为普遍,是最为重要的研究方法之一。
关键词
“控制变量法”
探究活动
中学物理
等效替代
教学
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
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1
取法在心 用法在行——四川省华蓥市“自学互帮导学法”课堂教学改革思考
易相川
《数理化学习》
2010
0
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2
例谈“控制变量法”的几种表现形式
易相川
《学园》
2010
0
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