基于BOPPPS模型的“电子商务概论”全英课程数智化混合式教学改革探索

基于“双一流”建设背景,结合BOPPPS模型构建“电子商务概论”线上线下混合式数智化全英教学模式,尝试探索改善传统教学模式下“电子商务概论”全英教学中存在的一些问题。基于BOPPPS模型重新建设数智化教学资源,并结合思政元素优化教学设计,重新梳理课前、课中及课后三个模块,从而提升学生参与的积极性,最后通过构建线上+线下学习全流程评估管理体系,全方位测评学生学习效果。

数字化投入对商贸流通业升级的影响机制和绩效评估

在提出双循环新发展格局后,商贸流通业因其连通着供需双方,进而影响我国内循环发展格局。与此同时,数字化投入带动了大数据、物联网等数字技术的发展,其与实体经济的融合也愈发深入。为了探究数字化投入对我国商贸流通业升级的作用途径和绩效评估,本文从理论和实证两个视角展开分析。经过验证得出数字化投入有利于我国商贸流通业升级,且技术创新在此影响机制中发挥中介效应。基于以上发现,本文提出相应政策建议。

京津冀区域跨境物流协同发展评价方法与实证分析

构建涵盖经济效益、服务质量、运营效率、竞争力与市场占有率维度的京津冀区域跨境物流协同发展评价指标体系,运用综合指数法、熵值法和TOPSIS法对2017—2022年京津冀区域跨境物流相关数据进行综合评估。通过实证分析发现:京津冀区域跨境物流的协同发展程度得到进一步提升,尤其在经济效益和服务质量方面表现突出。然而,区域内部存在时空差异,特别是河北在基础设施、技术创新等方面与北京、天津存在一定差距,影响了区域跨境物流的协同发展。因此,应从加强河北省跨境物流基础设施建设与技术升级、推动区域发展战略差异化发展、加强企业与政府的协作、加大对跨境物流行业人才的培养等方面促进京津冀区域跨境物流协同发展。

疫情防控常态化背景下河北省文化和旅游业振兴障碍及路径研究

文章首先对河北省文化和旅游业的振兴障碍进行分析,然后以心理学S-O-R模型为基础构建了疫情防控背景下公众外出旅游意愿的研究模型,通过实证研究发现外部影响因素负向影响旅游风险感知,但能正向影响外出旅游意愿,旅游风险感知负向影响外出旅游意愿,同时,根据调查结果分析公众外出旅游偏好的转变。结合河北省文化和旅游发展特点和现状,从政府政策及景区管理措施,开发特色旅游项目,发展休闲生态旅游助力乡村振兴,建设智能化“云旅游”等方面提出了有针对性的高质量发展路径以及相应的保障措施。

跨境电商物流服务质量对顾客重复购买意向影响实证研究

在跨境电商发展过程中,跨境电商物流发挥着至关重要的作用,它是跨境电商发展的助推器,但我国跨境电商物流在发展过程中暴露出的众多问题一定程度上限制了跨境电商的发展,对跨境电商物流的深入研究将对跨境电商平台良性发展起指导作用.本文通过对物流服务质量、顾客满意、重复购买意向的实证研究,验证物流服务质量对重复购买意向呈正向影响,以及顾客满意是否在物流服务质量和重复购买意向中起中介作用.文章使用文献回顾、定性和定量相结合的实证研究方法,结合我国跨境电商消费者的实际情况进行问卷调查,主要采用SPSS23.0统计软件对问卷结果的数据进行分析,验证研究模型中涉及到的研究假设.

法国高校教育对我国高校实习实践改革的启示

实习是高校实践教学的重要环节之一,加强大学生实践能力、创新精神和社会责任感的培养,是提高高等教育人才培养质量的重要内容,但我国高校普遍存在实习实践教育与社会需求脱节的问题,很多大学生存在就业难或毕业后不从事与本专业相关的工作等问题。法国高校在人才培养、职业教育方面历史较长、发展较为成熟,各级高校逐步形成了鲜明的人才培养特色并累积了许多成熟的经验,可以为我国高校实习教学改革提供宝贵经验。本文主要分析我国高校在实习实践环节中存在的问题,以及法国高校在实习实践方面的成功经验,为促进我国高校实习实践改革和提高大学生实践能力提出建议。

OBE理念下跨境电子商务课程思政改革路径探索

文章基于“学习产出”的OBE教育模式,对课程思政建设面临的现实困境和OBE教育理念的教学优势进行分析,深入探究跨境电子商务课程思政改革的有效措施。即教学目标上,从学生期望获得知识与能力的角度进行反向设计;教学理念上,转变传统教学思维,以成果导向去设计课程;教学内容上,结合课程的特点,将思政元素融入各教学单元中;教学方法上,通过“线上与线下”“课上与课下”引导学生自主思考,提高其独立学习思考的能力;教学评价上,将思政内容融入课程考核体系之中,并注重课程考核的多元化评价。