试论小学体育教学中学生规则意识之培养策略

小学体育课堂是培养学生规则意识的主阵地之一,教师可以在教学中利用体育活动的基本规则,对学生规则意识进行培养,为学生步入社会及今后发展打下基础。本文就小学体育教学中学生规则意识的培养策略进行探讨,旨在为小学生规则意识的培养提供建议。

基于核心素养视域的体育课堂教学优化策略探讨

2018年初,教育部基于培养学生核心素养目标修订的《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》明确指出,体育与健康学科核心素养是指学生通过体育学科的学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格与关键能力,主要包括运动能力、健康行为和体育品德。那么,体育教师如何在当前课堂教学形式下对课堂教学策略进行优化来实现学生核心素养的发展?本文运用文献资料、逻辑分析等方法,结合自身教学经验与理解,提出以下建议:(1)教师进行教学设计时应结合学科特点以发展学生学科核心素养为导向,落实在课堂教学目标中。(2)教学实施过程中,关注课堂互动,注重引导学生在体验中学习,在过程中理解。(3)教师注重在教学评价与引导学生反思中发展学生的学科核心素养。