数字化下的博物馆教育项目创新——以上海博物馆为例

以上海博物馆教育项目为案例,从线下、线上、线下+线上三个维度,分述与评析不同类型数字技术的运用。通过分析得出结论,数字化技术在导览服务的智能提升、文物纪录的视觉效果升级以及对互动类教育的传播普及和监控等方面,拓展了博物馆公共服务边界。在享受数字化带来创新“红利”的同时,博物馆人员仍需坚持教育内容的核心地位,理性运用技术服务教育实践,并且为拥抱新技术要做出更多学习和努力。

从“控制与修饰”理论谈音乐诗人李健之舞台表演

斯坦尼斯拉夫斯基关于控制与修饰理论是针对《苦命》的演出实践总结而成。控制的力量加上修饰的点缀,外部形体动作和内部心理活动的综合把握,加之"一点点儿"的演员天性,共同构成演员自我修养之外部体现的重要内容。李健是当代为数不多的具有文人气息的流行歌手,他在《我是歌手》的舞台表演充分展示了其深厚的艺术修养和诗人气质,这样的歌手是这个时代所推崇的,受到广大观众的赞誉。