用心填补留守学生缺失的爱

课外访万家活动，我们重点访问了留守学生家庭。结合学生在校情况我们看到．农民外出打工确实带来了农村经济以及生活条件的巨大变化，但随之而来的留守学生父母关爱的缺失却值得我们特别关注。留守学生长期跟随爷爷奶奶生活，而爷爷奶奶基本没有挫折教育、困苦教育、行为规范教育的概念，他们对学生爱的标准仅限于满足物质需要．认为让学生吃好、喝好、穿好、玩好就行了，其中不乏娇宠溺爱，导致留守学生都不同程度地存在着行为习惯差、自理能力缺乏、说话不算数、还有学习热情不高的不良现象。小学教育实质上是人文教育．复旦大学张汝伦教授认为，人文教育就是要培养学生的人格、个性和各种能力，让学生的知、情、意得到全面发展。