为农村留守儿童开展立德树人教育势在必行

农村留守儿童，是指父母双方或一方外出务工连续三个月以上的农民托留在户籍所在地家乡，由父母单方或其他亲属监护接受义务教育的适龄儿童少年。他们最大的问题不是生活没有来源，而是缺乏亲情、缺少关爱，家庭教育严重缺失。儿童的情感需求如果长时间得不到满足，遇到心理问题得不到正常疏导，身心健康无人关注，易产生心理失衡、道德失范、行为失控甚至犯罪的倾向。为了农村留守儿童的健康成长，在他们中开展立德树人教育势在必行。

儿童自制力在家庭中的培养

疫情期间"停课不停学"使中小学生的学习环境发生了改变,由统一的学校课堂变为松散的家庭课堂,这对他们的自制力是一个挑战。自制力是一个人控制自己思想感情和行为举止的能力,良好的自制力不仅可以让儿童更易掌握到知识,还可以让其更易抵御不良诱惑。特殊时期儿童自制力的培养,父母的引导是关键。

巧用综合实践活动促进农村留守儿童健康成长

综合实践活动是国家规定的必修课,旨在使学生通过亲身实践,发展创新精神与实践能力,掌握综合运用知识解决问题的能力,培养社会责任感。农村留守儿童由于父母长期不在身边,和他们一起生活的祖父母、外祖父母大多年龄比较大,只能照顾基本的饮食起居,他们较少亲近大自然、参与社会性交往,而综合实践活动课则最大限度地弥补了这些空缺。设置留守儿童需要的综合实践活动内容,增进其与父母之间的亲情。

以学科优势 创多维环境——促进农村留守儿童健康成长

改革开放以来,随着城镇化的快速推进,在城乡二元分割的体制结构制约下,农村剩余劳动力大规模向城镇地区流动和迁徙,进城务工人员不得不将孩子留在农村老家,这些孩子由于缺乏父母的直接监护而成为“留守儿童”。农村留守儿童作为特殊的存在群体,其健康成长状况令人担忧。如何为农村留守儿童创造一个健康成长的环境,已成为不可忽视的问题。