高中生物教学呼唤创新思维

高中阶段,学生的学习任务比较重,因为高考的压力很大,对学生的思维活跃度有一定的抑制,大多数学生都遵循着书本上的 原则或定理,以至于没有发挥出他们的本色,以及潜在的创新。怎样培养对高中学生的创新思维,是高中生物老师必须要思考的一大问题。 在现代高速发展的社会中,有创新思维的人就如同在战场上有了一把利刃,所以生物老师在教学过程中,要着重培养学生有创新思维的习 惯,以及对学生思维的拓展训练。

新课改背景下高中生物课堂提问技能的探究

连接老师和学生这两个课堂主体的最好桥梁就是课堂提问,课堂提问能够引发学生发散思维,培养创新能力。可以说,新课改下的课堂教学离不开课堂提问这一环节,但是在实际上课过程中能够熟练应用课堂提问拉进师生距离、推进课堂进程的老师并不多,甚至有的老师为了完成本节课的教学任务更是能不问则不问,借此节省时间,严重限制了同学们思维的创新,本文主要针对这一现状探究新课改下如何提高高中生物课堂提问技能。