高中化学学困生学习兴趣情况调查

学习兴趣是学生学习的内在动力之一.文章从知觉兴趣、操作兴趣、探究兴趣和概括兴趣四个方面,以某四星级高中高一、高二选修化学的学生为研究对象进行问卷调查,旨在了解高中化学学困生化学学习兴趣情况,比较化学成绩优秀学生与化学学业不良学生之间学习兴趣的差异.

指向核心素养的化学教学改进——以《SO2的性质和作用》一课为例

化学学科核心素养,是学生要在化学课程学习过程中形成和发展的关键能力和必备品格,也对化学教师提出了更高的要求:要在日常教学过程中,努力做到让学生通过自主、合作、探究等多样化学习方式,获取化学知识,形成化学观念,体验化学实验探究过程,运用具有化学特征的思维方式分析和解决实际问题,认同和践行化学学习的价值追求。以《SO2的性质和作用》一课为例,说明为了达到这一要求,可以通过课例研修的方式,发挥教师集体的智慧,不断优化教学设计。实践的反思有:创设真实问题情境为主线;促进学生学习方式的转变;发挥典型探究实验的价值。