积极老龄化视角下老年人数字化学习行为参与影响因素研究——基于长沙市的实证分析

为深入推进老年群体数字化学习,从积极老龄化理论视角出发,利用401份长沙市关于老年群体数字化学习参与的调查数据,通过二元logistic回归法进行验证,对老年人数字化学习行为参与影响因素进行分析。结果表明,居住方式、学习资源满足学习需求的程度、求助时对方的态度对老年人数字化学习行为参与影响显著,基于此,提出营造良好的社会氛围、加强学习资源建设、健全社会支持体系的对策建议。

新时代社区教育信息化建设的创新研究

新时代,社会结构、文化认知与人类活动模式正经历着前所未有的变迁与重构。作为社会学习与教育变革的重要组成部分,社区教育关乎教育公平,更关乎智慧城市与可持续发展的实现。针对社区教育信息化建设存在的问题,要从加强网络基础设施建设、提升教师信息化素养、重视信息安全保护、实施个性化教学模式等方面进行创新,积极探索适合社区教育发展的信息化路径和模式,推动教育信息化的全面普及和应用,促进社区教育现代化、国际化发展。