-
题名鲁迅小说民俗化的审美意义
被引量:1
- 1
-
-
作者
易鲜花
戴红稳
-
机构
南宁师范高等专科学校中文系
-
出处
《南宁师范高等专科学校学报》
2007年第3期25-27,共3页
-
文摘
民俗是一种文化现象,民俗文化影响着作家的人生观、审美观,鲁迅小说中每一种民俗都有着深远的审美意义:乡土情结、爱恨情怀、悲剧意蕴、引起疗救。
-
关键词
民俗
审美
乡土情结
爱恨情怀
悲剧意蕴
引起疗救
-
Keywords
nationality coston
aesthetic appreciation
felings of home village
feelings of love and hatred
tragedy implication
evoking of rescue and cure
-
分类号
I207.97
[文学—中国文学]
-
-
题名小说教学的审美功能与美育策略
被引量:1
- 2
-
-
作者
易鲜花
-
机构
南宁师范高等专科学校中文系
-
出处
《贺州学院学报》
2007年第2期46-48,111,共4页
-
文摘
小说教学的审美功能包括满足精神享受、净化学生心灵、提升审美能力。小说教学的美育策略:引导感知,建构形象;激发情感,达成共鸣;设身体验,升华情感;积极想象,填补空白;启发思考,达到理解。
-
关键词
小说
教学
审美功能
美育策略
-
分类号
G40-014
[文化科学—教育学原理]
-
-
题名在中学语文学习中体验文学语言之三美
- 3
-
-
作者
戴红稳
易鲜花
苏洁梅
-
机构
南宁师范高等专科学校
-
出处
《教育学术月刊》
北大核心
2007年第7期108-109,共2页
-
基金
南宁师范高等专科学校科研资助项目阶段性成果之一项目编号2006-24-2
-
文摘
培养中学生审美情趣,提高其文学语言的鉴赏能力,是语文的课程目标之一。要实现这一目标,就必须在学习过程中通过感知文学语言的奇异美,欣赏文学语言的含混美,品味文学语言的虚幻美,来获得对文学语言美的体验。
-
关键词
语文学习
文学语言
奇异美
含混美
虚幻美
-
分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
-
-
题名阿Q典型性格探源
被引量:2
- 4
-
-
作者
易鲜花
-
机构
南宁师范高等专科学校
-
出处
《时代文学(上半月)》
2007年第3期21-23,共3页
-
文摘
鲁迅创造的人物阿Q,是一个不朽的典型,阿Q尽管是农村的落后雇农,但是阿Q的性格内涵却超出了它的阶级归属,实际上成了当时社会的各阶层人们精神状态的一面镜子,成了半封建半殖民地旧中国失败主义思潮的象征,成了中华民族的国民劣根性的象征,成了广大农民被吃人的封建宗法制度和宗法思想无辜扼杀的代表。本文对阿Q典型性格的根源进行了探析。
-
关键词
阿Q
精神胜利法
根源
-
分类号
I210.6
[文学—中国文学]
-
-
题名鲁迅小说中的看客心理溯源
被引量:1
- 5
-
-
作者
易鲜花
-
机构
南宁师范高等专科学校
-
出处
《时代文学(上半月)》
2007年第4期18-20,共3页
-
文摘
看客是贯穿鲁迅小说的一个重要典型形象,它以群体的方式存在。它的精神特质是冷漠麻木、悬妄残忍,其形成的社会历史根源是数千年的封建思想意识、文化观念和封建伦理道德。鲁迅正是借助于看客形象显示了他最全面最彻底的反封建思想意识和呼唤"真人"的现代性品格。
-
关键词
鲁迅
看客
社会历史根源
-
分类号
I210.4
[文学—中国文学]
-