乌克兰职业教育现状与发展趋势研究

乌克兰职业技术教育独具特色,其职业技术教育与培训体系相对完善.学生在职业技术学校学习期间,可以接受普通中等教育和职业培训;基础学校毕业生有可能继续在高级普通中学、专业贸易学校、技术学校或职业学校接受教育;高等职业教育主要在大专院校完成.职业教育质量保障体系以及治理体系较完善,但受政治和经济环境影响,职业教育发展的宏观环境并不乐观.近年来,教育管理的权力下放和经济改革为职业技术教育与培训创造了新的机会.在未来,如何及时改革职业技术教育与培训质量及其教学方式,使之更好地符合社会发展需求,则成为主要任务.

民国时期复旦大学学业考试制度的演变与特征探析

民国时期的私立大学根植于中国传统文化的土壤,在社会政治变革、民族资本主义萌芽和西学东渐的社会环境中获得了发展机会。复旦大学作为近代最早萌芽的私立大学之一,在其几十年的私立办学历程中持续受外界政治、经济与文化因素的影响,它的学业考试制度随外部局势的改变不断革新,也根据自身发展需求的调整持续完善。复旦大学学业考试制度作为民国私立大学学业考试制度的典型案例,具备的主要特点有:提倡中西文化并举,重视文理融合;实行多样化的考核方式,突出基础能力考查;学业考核严格要求,组织实施依章执行。复旦大学是民国私立大学中通过制度转型取得成功的典型案例,探析其学业考试制度的演变与特征,对深入理解民国私立大学学业考试制度具有重要意义。

分类管理背景下民办学校办学机制改革研究——以深圳南山区多元合作办学学校为案例

建立民办学校分类管理体制,最终目标是鼓励社会资本参与教育事业,创新民办学校发展机制,促进民办教育健康发展。探索多元主体合作办学,开展多元合作办学制度与模式创新,有利于释放办学体制活力。运用案例分析法发现,深圳南山区民办学校在多元合作办学方面已进行了积极的探索。未来,我国基础教育多元合作办学机制改革应进一步推进现代管理体制建设,发挥体制活力;建立稳定的合作机制,鼓励社会力量参与办学;改革财政机制,保障教育公平。