社会学研究方法在成人教育研究中的应用——以成人学习影响的现象学分析为例

进入21世纪以来,成人教育越来越成为大众关注的热点问题之一,选择适合成人教育研究的方法,是获取科学有效的研究结论的前提。通过研究社会学研究的方法论和成人教育发展的现状可知,社会学研究中影响较为深远的方法论倾向——实证主义方法论、反实证主义方法论,可以有效应用到成人教育的研究中来,它们对成人教育研究的视角创新、对象创新、假设创新和过程创新都有积极的作用。本文运用实证主义中的现象学分析方法,对成人学习中“工学矛盾”的现象进行了实例分析,结果发现,现象学的研究方式可以帮助我们更好地理解教育对象所传递的内心感受,调整成人教育教学的方式与途径。

转化学习理论视角下乡村教师专业发展路径探究

十九大以来,乡村教育、乡村教师专业发展受到前所未有的关注,是人们关注的重点话题,是当代教育改革的热点问题以及教育现代化进程的重要环节。但就现实情况而言,乡村教师专业发展状况不容乐观,文章从存在问题、发展特征两个角度来分析乡村教师专业发展的困境。转化学习理论是成人教育领域最重要的学习理论之一,从转化学习理论视角分析乡村教师专业发展路径,是一个兼具理论和实践意义的研究课题,为乡村教师专业发展提供可供参考的建议。