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联合体第八届年会开幕词
1
作者
昝钦明
《黄河水利职业技术学院学报》
1995年第4期9-10,共2页
关键词
八届年会
联合体
职业教育
中专教育
水利教育
社会主义市场经济
人民根本利益
甘肃省
现代化建设
改革和发展
下载PDF
职称材料
关于中学物理教师的知识构成
2
作者
闻志强
昝钦明
《教育研究》
1983年第4期55-56,共2页
中学物理教学的目的是使学生获得一定的物理知识,形成并发展相应的能力,使学生一般的心理品质(主要是认知系统的品质)得到良好的发展。中学物理教学活动就是以教师为主导,以学生为主体,将贮存态物理知识转化为传输态(这由教师完...
中学物理教学的目的是使学生获得一定的物理知识,形成并发展相应的能力,使学生一般的心理品质(主要是认知系统的品质)得到良好的发展。中学物理教学活动就是以教师为主导,以学生为主体,将贮存态物理知识转化为传输态(这由教师完成),再转化为内化卷知识(这由学生完成)的过程,
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关键词
中学物理教师
知识构成
以学生为主体
中学物理教学
心理品质
物理知识
认知系统
教学活动
原文传递
题名
联合体第八届年会开幕词
1
作者
昝钦明
机构
甘肃水校党委
出处
《黄河水利职业技术学院学报》
1995年第4期9-10,共2页
关键词
八届年会
联合体
职业教育
中专教育
水利教育
社会主义市场经济
人民根本利益
甘肃省
现代化建设
改革和发展
分类号
G719.2 [文化科学—职业技术教育学]
下载PDF
职称材料
题名
关于中学物理教师的知识构成
2
作者
闻志强
昝钦明
机构
兰州师范专科学校
甘肃武威一中
出处
《教育研究》
1983年第4期55-56,共2页
文摘
中学物理教学的目的是使学生获得一定的物理知识,形成并发展相应的能力,使学生一般的心理品质(主要是认知系统的品质)得到良好的发展。中学物理教学活动就是以教师为主导,以学生为主体,将贮存态物理知识转化为传输态(这由教师完成),再转化为内化卷知识(这由学生完成)的过程,
关键词
中学物理教师
知识构成
以学生为主体
中学物理教学
心理品质
物理知识
认知系统
教学活动
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
联合体第八届年会开幕词
昝钦明
《黄河水利职业技术学院学报》
1995
0
下载PDF
职称材料
2
关于中学物理教师的知识构成
闻志强
昝钦明
《教育研究》
1983
0
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参考文献
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