外语教学中进行德育教育的一种好途径——浅谈英谚的德育功能

在外语教学中如何时学生进行德育教育是一个很值得探讨的课题。文章阐述了德育教育在外语教学中的重要性,英谚的德育功能以及外语教师如何结合教材中课文的思想内容、学生思想实际、社会实际精选有关英谚,充分发挥英谚的德育功能,对学生进行德育教育。文章呼吁英语教材编辑者、英语教师让英谚重新回到英语教材、回到英语课堂。

提高学生英语阅读能力的有效途径——浅谈课堂阅读技能训练

依据将"以学生为中心的课堂"扩展为"提高学生能力的课堂"这一最新提法及有关阅读技能训练 理论,论述了加强课堂阅读技能训练的重要性及基本训练方法。

阅读理解中的文化背景知识

文化背景知识在英语阅读理解中起重要作用。文章阐述了文化背景知识在英语阅读理解中的作用的理论依据,分析了文化背景知识在阅读理解中的作用,特别是中英文化差异在阅读理解中的作用,提出了如何在阅读教学中培养学生在阅读中激活背景知识的习惯与技能。

日本德育教育的嬗变及对我们的启示

该文探索了日本德育教育演变的轨迹:即二战前的中西合璧,德育教育受到重视;二战后至20世纪70年代的全盘西化,德育教育荒废;80年代后的弘扬民族精神,德育教育为首。中国德育教育可以从日本德育教育的经验教训中得到启发,即树立以德育教育为首的指争思想;弘扬民族精神为主的教育内容;重视间接及实践的教育方法。

莎士比亚作品修辞手法欣赏(英文)

莎士比亚被认为是古往今来全世界最伟大的剧作家,诸多评论家给予他极高的评价。莎士比亚作品中充满各种修辞手法,这些修辞手法的运用显示了莎士比亚极其丰富的想象力。但评论家在评论其作品时却很少涉及其中的修辞手法,这对深刻理解这位文学巨匠乃是一件憾事。文章列举其中一些修辞手法,并略加点评,与读者共同欣赏。

英语泛读课教学模式初探

泛读课,顾名思义,就是广泛阅读课。《高等学校英语专业基础阶段实践课教学大纲》中规定:自“基础阶段开始即注意精、泛并举”,“泛读课主要是培养学生的阅读理解能力,提高阅读速度并扩大知识面”。我们认为这就是泛读课的教学目的、宗旨,也是我们进行泛读教学的指导思想。 由于泛读课没有一套全国统一的教材,没有教师用书,也没有一套现成的可供广大泛读教师采用的比较固定的教学模式。

浅谈英语教学中师生关系与教学效果

英语教师在教学中,通过严传身教,关爱每一位学生,寓教于乐,能很好地建立起良好的师生关系。在教与学的互动过程中,师生之间的默契配合,愉快合作,必然产生良好的教学效果。