基于网络技术和个性化发展的教学改革——以美国阿尔特学校为例

阿尔特学校是世界具有前瞻性的教育创新实践平台,以技术为载体,从学生自身角度出发,秉承以学习者为中心和个性化教育的宗旨,打造基于项目的学习方式,旨在培养学生的个性发展及创新能力。阿尔特学校形成了多样化课程设置、弹性教学设计、自主教师管理、网络化家校合作等办学特色,其个性化教育模式彰显出未来教育变革和发展的方向,对我国教育现代化实施有一定的借鉴价值。

将游戏融入学校课程——以美国求知学校为例

求知学校是美国具有公立性质的创新型学校,采用基于游戏的教学活动,以培养学生的创新能力、动手操作能力等21世纪所需技能为主要目标。其游戏化的教育理念、课程设置、活动组织等各方面都凸显了进步教育传统,体现了学生多元化、混龄化教学、鼓励从失败中学、激发学习动机的教学特点。求知学校虽然在发展中面临一定的挑战,但对教育模式的创新和改革显现出了巨大的潜质,值得我国借鉴。

谈当前临床对基础护理现状的认知

基础护理工作是临床护理工作的基础和重点,它为临床护理工作的顺利展开夯实基础。基础护理质量与临床护理人员存在着密切的联系,要从转变思想观念着手,强化护理人员的基础护理意识,使其认识到基础护理工作的重要性和必要性,并将以患者为中心的护理理念贯穿于整个护理过程之中。同时还要注重强化护理人员的理论知识、技能和职业道德修养,使基础护理质量得到切实的保证.加强监管使护理人员明确自身的岗位责任,使基础护理工作得以落实,通过不断探索从管理、技能、科研等各方面有所突破和创新,以保证护理行业取得更好的发展。

论我国临床老年护理的前景与展望

在我国当前的人口结构中,老龄化现象十分明显,但是在临床老年护理方面,人才情况出现了紧缺的局面。在这种供求关系明显不平衡的状态下,老年人护理专业在高校的设置非辯必要,一方面有利于改善临床老年人护理的现状,另一方面对老年人的健康生活状态也是一种保障,临床老年护理专业也需要在全球化发展的今天,向着现代化、国际化以及社会化的方面满足老年人的需要,让临床老年人护理成为老年服务的一种有效形式。基于此,本文从我国人口结构出发,阐述了当前我国的人口老龄化情况,并且基于老年人护理人才缺乏的视角,对老年人护理专业设置的前景进行了分析和研究,在此基础上,希望能够对我国的老年人健康起到积极的作用,并且让医院护理人员培训的过程中更加认真,更加突出专业化。