太原师院附中“修学旅游”素质教育活动策划案

本文是为太原师范学院附属中学“暑期旅游活动”而作的一个以“修学北京触摸未来”为主题的素质教育活动策划案。

关于塑造太原城市形象的若干设想

太原是一座历史文化古城 ,今年是其建城 2 5 0 0年 ,现正在申报历史文化名城。塑造太原城市形象 ,扩大太原的知名度 ,应从展现历史文化 ,打造龙城品牌等十个方面加以运作。

CI:促进山西经济腾飞的战略工程

本文通过对ＣＩ要义、价值和我省推广ＣＩ工程迫切性的阐述，提出了尽快引进并大力推广ＣＩ工程是促进我省企业腾飞。

高师公共课《心理学》习题选(下)

练习六思维和想象一、参照练习四第三题的例子,运用“感知”、“记忆”、“思维”等章节中的有关知识,进一步说明思维与感知、记忆的区别和联系。二、我们隔着显微镜看见了裸眼不能直接看见的细菌的形态,这种活动主要是感知还是思维?为什么?若我们在显微镜下,根据这种细菌的形态来对其习性做出判断呢?如果事后在脑海里浮现出这种细菌的形态,这种心理活动是不是想象?为什么?如果能在脑海中设想出经过某种实验,这种细菌出现变异后的新的形态,这种心理活动是想象吗?为什么?

高师公共课《心理学》习题选(上)

说明:课后练习对巩固学生所掌握的知识、提高教学效果是十分必要的,但目前我国高等师范院校公共课《心理学》教学尚无一本配套的习题供学生课后练习使用。虽个别教材在每章后面附有少量思考题,但往往因为题的求解容量大而泛,求解形式比较单调(多为问答题和论述题),学生不愿做或收效不佳。在这种情况下。