宽温环境下亮度与色度稳定的LED背光驱动电路设计

针对目前高、低温环境下LED灯的亮度衰减问题,以液晶显示器为平台,设计了一种在宽温环境下,使显示器亮度、色度均保持稳定的LED背光驱动电路。该驱动电路同时驱动LED白、彩灯,显示器的亮度与色度均可自由调整,控制器根据采集到的环境温度,对驱动电路进行实时调整,以保证显示器亮度与色度的稳定性。最终通过实物验证测试,显示器连续工作2 h(亮度大于800 cd/m^2),亮度衰减小于50 cd/m^2。宽温环境下显示器色坐标偏差范围不超过±0.005。

磁感应强度概念教学之我见

高中物理教学中,可依据建构主义学习理论,立足学生的前概念,创设物理教学情境,通过小组交流、讨论,使学生主 相关概念.文章结合教学实践,探讨磁感 念教学.

利用实验创设“认知冲突”情境 优化物理概念教学

从几个教学案例出发,利用实验创设认知冲突情境,打破学生原有的认知平衡,进而促进学生建立科学的物理概念.

我所认识的电磁场

从人类认识自然的进程来看，电学和磁学开始是各自独立的。“电”最早在古希腊时期发现，因被摩擦过的琥珀具有吸引羽毛等轻小物体的特性，而认识“电”。东汉王充著作《论衡·乱龙》中也有“顿牟掇芥，磁石引针，皆以其真是，不假他类”的描述。顿牟即琥珀；芥指芥菜子，统喻干草、纸屑等的微小屑末。掇芥的意思是吸引芥子之类的轻小物体。不过，其中“磁石引针”的记载属于当时世界上比较早的。当然，全面研究磁的第一人还是英国人威廉·吉尔伯特，1600年，他的专著《论磁，磁体和地球作为一个巨大的磁体》，