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《昆虫记》读后感(节选)
1
作者
肖晋睿
晋娜
(
指导
教师
)
《天天爱学习(六年级)》
2018年第36期38-38,共1页
每个生命都有它存在的目的或意义,或是捍卫领地,或是生儿育女,又或是只为了填饱自己的肚子……人类,不能随意地扼杀生命,因为我们也只是生物链的一环,所以爱护环境,维护生态平衡,才能让自己和家人生活得更加舒适安心。
关键词
《昆虫记》
读后感
节选
生态平衡
生物链
生命
原文传递
题名
《昆虫记》读后感(节选)
1
作者
肖晋睿
晋娜
(
指导
教师
)
机构
安徽省合肥市南门小学六年级(
出处
《天天爱学习(六年级)》
2018年第36期38-38,共1页
文摘
每个生命都有它存在的目的或意义,或是捍卫领地,或是生儿育女,又或是只为了填饱自己的肚子……人类,不能随意地扼杀生命,因为我们也只是生物链的一环,所以爱护环境,维护生态平衡,才能让自己和家人生活得更加舒适安心。
关键词
《昆虫记》
读后感
节选
生态平衡
生物链
生命
分类号
Q146 [生物学—生态学]
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作者
出处
发文年
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1
《昆虫记》读后感(节选)
肖晋睿
晋娜
(
指导
教师
)
《天天爱学习(六年级)》
2018
0
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