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小学低学段写话教学整合绘本资源的实践分析
1
作者
晋小香
《求知导刊》
2019年第46期16-17,共2页
小学语文教学的多样化能够帮助学生更快地融入课堂氛围,为了给学生创设良好的阅读环境,教师应积极地引导学生投入阅读氛围中。在此过程中,教师往往通过看图写话的方式,提升学生的阅读、写作和想象能力,这对学生的成长是非常有益的。
关键词
小学语文
看图写话
资源整合
实践分析
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职称材料
题名
小学低学段写话教学整合绘本资源的实践分析
1
作者
晋小香
机构
河南省许昌市健康路小学
出处
《求知导刊》
2019年第46期16-17,共2页
文摘
小学语文教学的多样化能够帮助学生更快地融入课堂氛围,为了给学生创设良好的阅读环境,教师应积极地引导学生投入阅读氛围中。在此过程中,教师往往通过看图写话的方式,提升学生的阅读、写作和想象能力,这对学生的成长是非常有益的。
关键词
小学语文
看图写话
资源整合
实践分析
分类号
G427 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
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1
小学低学段写话教学整合绘本资源的实践分析
晋小香
《求知导刊》
2019
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