基于OBE理念的工程伦理课程案例教学实践探析

在工程伦理课程教学中,以OBE理念为指导,以案例教学为抓手,有助于提升学生的课程参与度与收获感,增强教学目标的实现效果。在具体的教学实践中,应立足教学目标,突出学校特色,坚持代表性与专业针对性、经典性与时效性、负面与正面、国内与国际相结合的原则,完善案例教学体系。在此基础上,构建以学生为主体的成果导向型案例教学方案和灵活长效的案例成果展示机制,从而充分发挥学生的自主性和创造性,切实提升教学效果。

我国实现绿色发展的路径探析

绿色发展是符合生态文明要求的经济发展方式。实现绿色发展需要多策并举。推动生产方式和生活方式的绿色化是实现我国绿色发展的关键举措,同时还要从政策支持、制度保障与促进机制入手积极推进绿色发展。要完善绿色财政、税收政策和绿色金融政策;健全环境法律制度和生态环境保护制度,为绿色发展提供有力保障;加强绿色市场的建设与管理,充分发挥市场机制作用;健全实现绿色发展的制度决策机制、管理协调机制以及监督考核机制等,从而全面提升绿色发展各项举措的实效性。

理论“变成物质力量”的当代思考

马克思关于理论"变为物质力量"的论述充分表达了理论的重要性。但理论转化为物质力量只是一种可能性,若使科学正确、抓住事物本质的理论变为物质力量,尚有各种影响因素,尚需解决诸多认识问题。尤其是在我国当前的社会历史环境之下,还需采取有效措施,实现理论向物质力量的转变。

生态文明理念融入政治建设的路径探析

把生态文明理念融入政治建设,要健全生态文明的法律法规,加强执法力度,完善创新生态环境保护制度,完善党政领导干部生态政绩考核评价制度,切实加强生态文明的宣传教育,学习好宣传好落实好党的生态文明战略,加强生态领域的民主建没,引导公民参与生态文明建设。

社会主义生态文明提出的必然性及其本质与特征

社会主义生态文明是人类文明发展的必然选择。社会主义公有制、马克思主义政党执政为民的理念和社会主义改革为生态文明建设提供了有利条件。社会主义生态文明的本质是解放和发展绿色生产力,实现经济发展的绿色化,实现全社会范围内的生态公平,最终实现全体人民生态幸福和全面发展。社会主义生态文明具有价值理念的绿色化、生产方式的绿色化、生活方式的绿色化、人居环境的绿色化、制度建设的绿色化等特征。社会主义生态文明建设是一个长期的过程。

浅析我国电视综艺节目产业链开发的优化路径

近年来,我国电视综艺节目发展飞快,极大地丰富了人们的文化生活,尤其是网络新平台的不断涌现,为综艺节目的发展提供了动力。本文从综艺节目产业链的角度出发,根据我国电视综艺节目的发展现状,探讨了我国电视综艺节目产业链开发的优化路径。

近年来思想政治教育的生态价值研究述评

随着社会的发展,生态文明建设的地位日渐凸显,已成为中国特色社会主义事业的重要组成部分。因此,思想政治教育这一体现时代性的实践活动应当为生态文明建设服务。目前国内学者对思想政治教育生态价值的研究正处于上升发展阶段,研究成果多集中在对其概念、表现和实现路径等方面,研究成果值得肯定,但在研究广度深度、研究的系统性、研究队伍以及学术规范等方面还需要进一步提升。

政府、市场和公众协同促进绿色发展机制构建

推动绿色发展的机制主要包括政府环境管理机制、市场驱动机制和公众参与机制。其中,政府环境管理机制要建立推动绿色发展的科学规划与决策机制、构建绿色发展制度保障体系和环境监管机制、建立和完善领导干部生态绩效考核评价机制等;市场驱动机制要充分利用市场需求的杠杆倒逼企业绿色发展、完善排污权交易制度和排污收费制度、构建市场化多元的投融资机制等;公众参与机制要鼓励和保障公众参与环境监管、发挥环保社会组织和新闻媒体的积极作用、建立环境信息公开机制等。政府环境管理、市场驱动、公众参与三种机制协同推动才能使绿色发展机制良性运转。