三社联动视角下F村留守儿童教育问题的应对策略

留守儿童群体日益受到社会各界的关注,留守经历往往导致他们的生活、学习、亲子关系、同伴交往等出现一定的问题。以F村为例,针对该村留守儿童在学校教育、家庭教育、社区教育等方面存在的不足,提出从社区、社会组织、社会工作者三个方面具体的应对策略,并加强三者之间的联动,为留守儿童服务贡献力量。

家庭功能弱化对城镇留守儿童社会化的影响和对策研究

近年来,随着城市化进程的加快,农村劳动力仍将继续大规模地向城市转移,这是社会发展的客观趋势,因此使得农村留守儿童问题不断凸显,大部分的专家学者多关注农村留守儿童群体,对农村留守儿童群体的生存状况,教育状况等相关问题展开了调查研究。然而,随着城市化进程的不断加快,人口流动日益频繁,一些城镇父母异地打工、父母离异、父母工作繁忙等,使得城镇逐渐形成了一个新的弱势群体——城镇留守儿童群体。城镇家庭功能弱化(家庭结构的不完整、情感功能不健全、保护功能不完善),导致了留守儿童的基本权利和需求得不到满足,对城镇留守儿童的学习和良好道德品质的养成产生了消极影响,使得本应该在家庭中由父母引导完成的儿童社会化无法顺利进行,城镇留守儿童问题逐渐凸显出来,但是与此对应的调查研究却鲜有人涉及。