对美术新课标中“综合·探索”学习领域的理解与实践

美术教育绝不是单纯的技术教育。"综合·探索"学习领域以综合为形式,探究为方法,强调在保持美术课程学科特质的同时,注重本学科各学习领域之间的横向联系,强化从跨学科的角度、现实社会各类资源的综合利用等方面,培养学生在学习视觉艺术过程中多角度思考问题,形成创新精神和技术意识,在探究过程的愉悦享受及成功体验过程中,探究发现能力和综合解决问题的能力不断得以提升,从而弥补分科教学的不足。

论美术教学中的超前导入

美术教学中的"超前导入",可以唤起学生的创作灵感与激情,使其精心构思,尽情发挥自己的想象力、创造力,养成事前充分预想和计划的行为习惯,并在成功的体验中产生对美术学习的持久兴趣。

对美术新课标的理解与尝试

美术新课程以指导性建议性的教学要求取代了硬性的教学目标规定,相应减少了纯知识性的教学要求和对学科成分的关注,而增加了能力性的要求和对人的关注。这对教师组织要求均有极大的指导意义。