幼小衔接阶段大班幼儿自主计划能力的培养策略

幼小衔接阶段,培养大班幼儿自主计划能力至关重要。但在以往的幼儿教育中,对该能力关注不足,且培养策略单一,导致幼儿自主计划能力较弱。为此,在幼小衔接过程中,幼儿教师应立足幼儿视角,注重激发幼儿计划意愿,组织多元活动及家校合作,帮助幼儿将想法付诸实践,以提升大班幼儿自主计划能力,培养幼儿良好的学习和生活习惯,为幼儿小学阶段的学习与生活奠定基础。

信息化教育在幼儿园教学活动中有效应用的研究

随着中国社会经济的发展,人们开始关注幼儿教育。根据幼儿的年龄特点,以具体形象思维为主,在实际学习中仍需要依靠视觉学习。这就要求教学在一定程度上要生动,幼儿才能获得更多的知识。目前,信息化教学具有音效和动画的特性,能有效地引起儿童的注意,使其产生学习的兴趣。文章就如何将信息技术运用于幼儿园教学进行了探讨。

高师体育健美操专业教学与学生就业适应性研究

针对近年来一些高校部分专业的教学与社会需求脱节,毕业生就业艰难,反过来影响学科发展的现象,研究了当前高师体育健美操专业发展的宏观经济社会环境,反思现行教学中存在的一些不足,分析了健美操专业教学的就业适应性出路,并进行了健美操教学工作方法的探索性思考,提出了高师体育健美操教学与实践的新模式。

中职学生心理健康问题探析及对策

在大力发展职业教育的今天,中职学生心理健康存在一些问题,如学习心理问题,情感心理问题,自卑心理问题,个性心理问题,自我心理问题,青春期心理问题。解决这些问题可从六个方面着手:开设心理健康教育课程,设立心理咨询服务中心,配备专职心理咨询人员,开设心理健康专题讲座,设立悄悄话热线信箱,开展心理健康教育专项课题研究,以培养学生健全人格,促进学生身心健康发展。

审美期待在古典文学教学中的运用形态初探

在教学过程中，只有不断激发学生的审美期待，使整个教学过程美感纷呈，形成审美活动的节奏感，学生才能在欢快惬意的审美愉悦中高效地接受知识。鉴于此。本文就审美期待在古典文学教学过程中的运用形态进行了具体分析。以期对广大教师开展教学有所启示。

高职教育课程建设存在的问题及对策

目前高职教育课程建设中存在一些问题，如课程体系缺少高职特色，课程结构不合理，课程内容陈旧、过时，课程信息反馈机制不健全。针对这些问题，高职教育课程在改革过程中，要突出课程设置的职业性、应用性、实践性、现代性特色，打破学科式的课程组织方式，整合课程内容、凸显能力本位，并将课程评价纳入课程建设体系之中。

创造性使用高中英语教材资源

在高中英语教学实践及调研中,笔者发现教师面临着一个难题:教材信息量大,内容繁杂,教师在取舍教学内容时存在困难。地区、学校、班级差异以及学生差异都要求教师根据本班学生的实际情况,合理使用教材。如何创造性使用高中《英语》教材资源呢?

新课程下高中英语教学存在的误区及对策

随着新一轮课程改革的实施,高中英语课堂教学也在不断地改进。在此过程中,有部分教师在教学观念、教学方法、教学评价上出现了一些误区和不足之处。针对这些问题,高中英语教师应及时地更新教学思想和理念,不断提高自身专业化发展,转变教学观念、教师角色、教学方法以及教学评价,以学生的发展为本,寓英语学习于生活之中,激发和培养学生的学习兴趣,重视学生学习能力的培养,促进学生的全面发展,以适应新时代英语教育的要求。

如何激发英语学习兴趣

兴趣是推动学生学习的动力,对促进学生积极思维、调动他们的学习热情、提高学习效率起着重要作用。要提高教学质量,就要优化课堂,提高课堂效率和培养学生的能力,其中关键就是激发学生的学习兴趣。激发学生的学习兴趣,可以通过融洽师生关系,培养学生良好的英语学习动机,采取灵活有效的趣味教学法,渲染课堂气氛,实行一些竞争激励措施,让学生体验成功,并积极开辟第二课堂,这些做法可以极大地激发学生学习兴趣,从而优化英语课堂教学。

在课堂教学中实施创新教育的探讨

教育创新是时代发展的必然要求,创新教育是一种反映时代精神的教育思想,培养创新人才已成为当今教育的价值取向。只有通过观念、思想、体制、人才培养模式和教学模式的创新,才能在课堂教学中将创新教育落实到实处,才能推动教育的创新,促进职业教育的改革与发展。

粉墨登场乐一回——戏剧单元项目式学习案例

"粉墨登场乐一回——戏剧单元项目式学习案例"的开展是基于统编版必修(下册)戏剧单元,通过阅读鉴赏、编排演出等活动深入理解戏剧作品,把握其意蕴,激发学生的良知与悲悯情怀。本项目着眼于提升学生的文学素养,培养学生对语言文字的感悟能力和对社会生活的感知能力,综合语言、文化和艺术等多方面知识,是来源于生活而又高于生活的学科探究类项目式学习。

向上向善,自我成长——《大卫·科波菲尔》(节选)推向整篇阅读的文本分析与教学建议

一、文本外围:向上向善,自我成长(一)入口:建立"在善与恶的较量中成长"的阅读框架统编本高中语文必修(上册)《大卫·科波菲尔》节选自该书第十一章"独自谋生",有所删改。《大卫·科波菲尔》中的大卫与狄更斯本人的生平有相似之处,因此这部作品带有自传性质。节选部分所选内容正是大卫人生的最低谷,是大卫需要苦寻出路的阶段,也是决定大卫性情的重要关口。

激趣·探究·建构——“词语积累与词语解释”单元教学

统编版必修(上册)第八单元“词语积累与词语解释”是一个学习活动单元。该单元的学习活动旨在引导学生丰富语言积累与自主梳理语言现象,在探究语言文字运用规律的同时,提高理解和运用词语的能力。一、单元活动情境学习本单元,核心内容是“词语”,尤其是“成语”和“新词”,学生虽接触较多,但对“成语”的文化内涵与使用时如何分辨对象与场合等的认识还有待提升。