高中生物探究式教学设计策略

随着课程改革的不断推进,教师在教育过程当中应当重视学生对知识的探究程度。就当前的情况而言,很多学生在学习过程当中对知识的探究仍然停留在表面,导致学生无法将学习到的生物知识进行有效的串联,学生难以在日常生活当中对知识进行合理的应用,降低了学生对知识的理解程度。本文以探究式教学为视角,寻找能够提高高中生物课堂教学效率的有效策略,从而改善学生的学习态度。

课程资源在农村高中生物教学中的实践应用

课程资源是决定课程目标能否达成的重要因素,也是决定教学质量高低的判断因素,充分利用现有的课程资源,积极的开发新的课程资源,培养具有创新精神和实践能力的高素质人才,是深化改革的必然要求,也是提高教学质量水平的重要途径。但是对于目前的我国的课程资源的现状,还远远不能满足高中生物教学的基本要求,所以如何努力开发和实践高中课程资源的问题就摆在广大教育工作者的面前。为此,本文就高中生物教学中的课程资源的实践应用。