高职护理英语情景会话教学中小组考核法的设计与实施

外语情景教学法（situational method）从20世纪60年代开始已经为英国的外语教学界所采用。这种方法基于认识的直观原理、情感和认知活动相互作用的原理和思维科学的相似原理,注重语言习得与说话时的社会环境的密切联系。护理院校对英语教学中的情景教学法已有较多的研究[1]。如在护理英语教学中采用的学生应用主题（student application subject,SAS）法,即以学生为中心、

以培养学生学习兴趣为切入点的大学医学英语教学改革探析

在推进教育教学体制改革的过程中,学生的主体性备受关注。为了充分体现以人为本的教育教学理念,许多教师主动调整教育教学思路,以学生为中心,着眼于学生的学习兴趣,找准学科教学改革的重要方向,确保对症下药,促进教育资源的优化配置及应用。对于学科教学改革来说,学生的兴趣非常关键。兴趣是学生自主学习的内驱力,同时也是高效课堂得以构建的前提和基础,只有始终围绕学生的兴趣开展教育教学实践活动,才能够让整个课堂迸发出新的生机与活力。大学医学英语教育教学改革也需要坚持这些重要的教育规律,分析学生的学习能动性,切实引导学生、鼓励学生。将课堂交给学生,设身处地为学生着想。只有这样才能够让学生变得更加的主动和积极。对此,本文站在宏观的角度,立足于大学医学英语教育教学的现实问题,深入分析与学生学习兴趣为切入点的学科教学改革要求及策略,以期为推进该专业课程教学改革提供一定的参考和借鉴。

基于ESP理论视角的医学英语课程教学模式设计探讨

在现如今世界一体化之下,医学教育的英语课程也开始向更加专业化方向发展。本论文讨论了在ESP理论视角之下医学英语课程教学模式设计的具体方法,其中涉及到了既往ESP理论之下该类课程教学模式设计存在的问题,在对问题致因分析的基础上,形成了相应的对策。希望形成的内容能够对此类教学模式设计有所帮助。

改革视阈下提升高职学生的英语听说读写能力

伴随着我国教育行业改革的不断深入，高职院校的英语教学模式也有了很大变化，为了提升高职学生的英语听说读写能力，我们需要不断改革英语教学方式。落实高职英语教学工作不仅能够给学生提供更加专业的服务，还能给学生日后的工作奠定扎实的基础，基于此，提升高职学生的英语听说读写能力显得尤为重要，换句话说，高职学生的听说读写能力直接关系到学生日后的学习和工作，下面本文主要论述了高职学生的英语听说读写能力培养。

大学英语面向世界的教学改革探讨

在全球化背景下,实施大学英语教学改革,是提高教学质量的必然选择.首先,英语需求是学习者的源动力,也是开展教学的依据;然后,根据英语需求来制定教学目标,是符合市场经济规律的教学发展机制;最后,根据教学目标构建新型的英语教学模式,以适应经济发展和国际交流的需要.