小学教师科研能力的现状调查与提升策略

以教育科研促进学校发展、推动教育改革深化,已成为教育界的共识。但调查发现,当前小学教师的科研能力不尽人意,虽然他们的科研意识较强,但科研自信心不足,科研行为参差不齐,科研知识不够系统,科研环境存在欠缺。小学教师科研能力的提升必须注意:意识先行,促进小学教师科研行为自觉化;反思实践,促进小学教师科研行为常态化;加强培训,促进小学教师科研知识系统化;营造环境,促进小学教师科研工作长效化。

混合学习理念指导下的现代教育技术实验教学改革研究

混合学习是推动高校教育信息化发展的趋势之一,可以支持学生的有效学习,提升教学质量,因此得到国内诸多高校的关注。现代教育技术作为师范类专业的专业公共课,对提升师范生的信息技术素养有重要作用。对混合学习理念指导下的现代教育技术实验教学改革进行了探讨,从前期准备、实验课前的混合学习、实验课中的混合学习以及实验课后的混合学习四个阶段进行了阐述,实现了线上线下的混合学习、课内课外的混合学习,有效提升了现代教育技术实验教学质量。

信息化环境下参与性教学在实验教学中的应用研究

随着科技的发展,信息化正以飞快的速度改变着学校的教学方式。目前,实验教学存在着实验室场所和用物不足的制约,教学效果并不良好,信息化环境下的参与性教学对实验教学是巨大的辅助和改变。本文探讨了信息化环境下参与性教学的内涵,并且对信息化环境下参与性教学在实验教学的实现途径进行了探讨。