肋骨骨折术后患者并发创伤后应激障碍的相关危险因素分析

目的探讨肋骨骨折术后患者并发创伤后应激障碍(PTSD)的相关危险因素。方法选取2021年7月至2022年9月该院收治的80例肋骨骨折术后患者作为研究对象,按照是否发生PTSD将其分为PTSD组和非PTSD组。收集并比较两组的一般资料及问卷调查结果。采用Logistic回归分析肋骨骨折患者并发PTSD的危险因素。结果80例患者中有23例发生PTSD,发生率为28.75%(PTSD组);剩余57例为非PTSD组。PTSD组女性比例高于非PTSD组,VAS评分高于非PTSD组,心理弹性评分低于非PTSD组,内向患者比例高于非PTSD组,中重度的自我感受负担患者比例高于非PTSD组,差异均有统计学意义(P<0.05)。Logistic回归分析结果显示女性、VAS评分≥4分、性格内向、中重度的自我感受负担是肋骨骨折患者并发PTSD的危险因素(P<0.05),心理弹性评分>60分是肋骨骨折患者并发PTSD的保护因素(P<0.05)。结论肋骨骨折患者并发PTSD与患者为女性、疼痛较严重、心理弹性较差、内向、自我感受负担较重等因素有关,临床可据此采取措施来降低PTSD的发生率。

股骨头坏死患者关节置换术后患者心理弹性水平及其影响因素分析

目的观察股骨头坏死(ONFH)患者全髋关节置换术(THR)后心理弹性水平,并分析其相关影响因素。方法选取2020年10月至2022年12月该院收治的行THR治疗的81例ONFH患者进行研究,采用心理弹性量表(CD-RISC)评估患者术后心理弹性水平,自制一般资料填写表,采用线性回归分析ONFH患者THR术后心理弹性的影响因素。结果经评估,81例ONFH患者THR术后CD-RISC平均评分为(60.98±6.19)分。不同手术类型、自我效能、社会支持及疼痛度的患者CD-RISC评分比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。经多元线性回归分析显示,手术类型为双侧THR、自我效能低水平、社会支持低水平、中重度疼痛是ONFH患者THR术后心理弹性的影响因素(P<0.05)。结论ONFH患者THR术后心理弹性受手术类型、自我效能、社会支持、疼痛程度等因素的影响。

现状-背景-评估-建议教学联合迷你临床演练评估在骨科实习带教中的应用效果

目的探讨现状-背景-评估-建议(SBAR)教学联合迷你临床演练评估(mini-CEX)在骨科实习带教中的应用效果。方法选取2020年3—10月本院骨科80名实习护士作为研究对象,按照实习时间不同分为对照组(2020年3—6月)与观察组(2020年7—10月),每组40名。对照组采用传统教学模式,观察组采用SBAR教学联合mini-CEX,比较两组理论、综合应用能力、沟通能力、mini-CEX评分及培训模式、培训效果满意度。结果观察组理论、综合应用能力得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组建立和谐关系、敏锐倾听、确定患者问题、共同参与、传递有效信息、验证感受评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组问诊技巧、沟通能力、健康宣教和临床分析能力评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组体格检查、人文关怀评分比较差异无统计学意义。观察组培训模式、培训效果满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论SBAR教学联合mini-CEX应用于骨科实习带教中效果显著,可提升其理论和专业技能、沟通能力和学习能力,并提高学生对教学的满意度,值得推广应用。

基于手术损害控制理念下医护一体化护理在高龄髋部骨折患者围手术期的应用效果

目的探讨基于手术损害控制理念下医护一体化护理在高龄髋部骨折患者围手术期的应用效果。方法选取2019年1月至2021年1月在宜春市人民医院进行手术治疗的90例高龄髋部骨折患者作为研究对象,按照随机数字表法分为观察组(n=45)对照组(n=45)。对照组实施常规医护一体化护理,观察组在对照组的基础上加用手术损害控制理念下的医护一体化护理。比较两组患者干预前后的髋关节功能与术后并发症情况。结果观察组并发症总发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预前,两组患者的髋关节功能评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,两组患者的髋关节功能评分均高于干预前,且观察组的髋关节功能评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于手术损害控制理念的医护一体化护理应用于高龄患者髋部骨折围手术期能够减少术后并发症,改善患者髋关节功能。

老年股骨头坏死患者围术期的护理措施分析

目的分析对老年股骨头坏死患者使用围术期综合护理的效果。方法收集老年股骨头坏死患者共32例,按照随机数字表法将其分为对照组(16例)和观察组(16例)。对照组接受常规护理,观察组联合围术期综合护理,对比2组护理总有效率、术后活动时间、下床活动时间以及平均住院时间。结果观察组的护理总有效率高于对照组,术后活动时间、下床活动时间以及平均住院时间均显著短于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论针对老年股骨头坏死患者给予围术期综合护理能够缩短患者疗程,促进功能恢复,提升治愈率,值得推广应用。

安全管理在骨科护理中的应用分析

目的:探讨安全管理在骨科护理中的应用效果。方法:选取骨科收治的128例患者作为观察组,行护理安全管理;另选取120例患者作为对照组,未实施护理安全管理。结果:观察组护理安全意外事件发生率为2.34%,明显低于对照组的12.50%,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:在骨科护理中实施安全管理,能有效减少骨科护理中各种意外事件的发生,有利于保证患者的安全,值得临床推广。

论藏区高中语文教学的三维体系

藏区高中的语文教学，对于学生而言，一是要掌握汉语这门语言，用于日常的交流、学习和进一步深造；二是要用于高考，以期获得好的分数，获得进入理想大学的机会；三是在藏语和汉语间能自由地切换，以相互促进对于两种语言的理解和运用。基于此，语文教学的重要性不言而喻，那么，如何构建具有藏区特色、符合藏区高中生语文学习特点的语文课堂，这是一个具有现实意义的实践课题。本文拟从藏区高中语文教学的三维体系的建构来谈谈这个问题。

骨科护理中无缝隙护理管理的效果

目的分析对骨科患者使用无缝隙护理管理的效果。方法收集骨科患者44例,按照随机数字表法将其分为对照组和观察组,各22例。对照组接受常规护理,观察组在对照组护理基础上联合无缝隙护理管理。将两组护理意外事件发生率、护理满意度进行观察和对比。结果相较于对照组,观察组护理意外事件发生率更低(P<0.05);在护理满意度方面,观察组高于对照组(P<0.05)。结论在骨科患者的护理过程中,无缝隙护理管理能够显著降低护理意外事件的发生风险,提高患者对护理服务的满意程度。

初中语文以读促写教学策略研究

有关“以读促写”,其主要是指和阅读教学相结合开展写作教学,将有关写作的技巧方法渗透于阅读教学中。可该教学方法具体应用在课堂教学中所呈现的效果并不理想,存在着应用意识不高、读写教学相脱节等问题。对此,文章将着眼初中语文课堂,简要分析以读促写教学策略的具体应用。

游离足趾移植拇指再造术的围手术期护理

游离足趾移植拇指再造术是目前治疗拇指缺失,重建拇指功能的主要术式之一,也是常见的显微外科术式。它是将病人自己的足趾通过手术缝合血管、肌腱、神经和固定骨头移植于手上以代替拇指。这种方法再造的拇指有良好的血供与感觉功能,屈伸有力,外形满意适用于各种不同程度的拇指缺失。