美术课程资源的开发与利用

《美术课程标准》对课程资源的开发与利用提出了新的要求，并将其提到了一个很重要的位置，力图改变长期以来我国小学美术课程资源单一、贫乏的状况。在农村美术教学中，如何发挥其自身特有的优势，将独具特色的地方资源引入美术课堂是当前学校研究的重要课题。而美术教学中把各种显性和隐性的因素、条件等充分利用，发展学生的智能，拓宽学生的视野，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素质，从而达到教学效果的最优化状态。那么，如何利用乡村的课程资源，创建高效的美术课堂呢？

随风潜入夜 润物细无声——小学美术课例《我也能做鞋》教学片段及反思

根据新课标理念，在本课教学中，应创设一种自然、和谐、轻松愉悦的教学环境，利用一切可利用的课程资源，并与社会生活密切联系。让学生在教师和风细雨般的引领中去欣赏美、探索美、创造美。同时，在教学中充分发挥学生的自主能力、合作能力，让每一个学生都得到一定的发展，从而获得知识与能力的培养。

利用美术课程资源 创建校园特色文化

将美术课程资源与校园文化建设相互融合,分别从校园环境中的人文景观资源、美术文化环境资源、校园美术资源几个方面进行阐述,美术课程与校园文化的有机整合,校园美术文化在现代化创建实践中的重要性及取得的成果。