文化自信融入高校思政教育的应然、实然与必然

思政课是高校实现立德树人目标的主阵地,文化自信的融入可以有效丰富高校思政教育内容,创新高校思政教育形式,引导学生从中华优秀传统文化与中国特色社会主义先进文化中汲取力量。但在高校思政教育与文化自信培养的现实融合中面临诸多实践困境,需要不断加强学生对文化自信的理解与践行,推动高校思政课程教学质量提升。

书院制下师范生培育机制的构建与现实意义——以周口师范学院知新书院为例

在书院制改革背景下,师范院校借助“一体两翼”育人理念推动师范生培育机制创新发展,即以“优先发展”为一体、以“职业人格养成”和“综合培养”为两翼,是师范院校面对“三全育人”改革要求的理论探索与现实回应。知新书院围绕“一体两翼”育人理念这一根本任务,以社群分享平台为载体,构建以科学求真,人文求善为底色的师生共同体,打造以“三全育人”为核心的师范生培育大格局,延伸专业第一课堂,重视教师素质养成的第二课堂,促进师范生专业技能与师德师风的养成。通过对这一培育经验的一般性总结,有利于为师范院校筑牢主流意识形态阵地、为未来人民教师扣好职业人生第一粒扣子提供现实借鉴。

新时代师范院校思想引领机制建构研究

师范院校作为我国在新时代背景下高等教育的重要一环,具有多方面的战略价值。面对百年未有之大变局,优化师范院校思想引领机制是当前提升师范院校教育水平的重要抓手,有利于帮助师范生扣好进入社会的第一粒扣子,有助于培养有社会主义觉悟的高素质劳动者和教育人才,形成更大的人才红利。面对当前我国师范院校思想引领现状,更需及时建构具有师范院校特色的思想引领机制,提高师范院校的人才培养水平。在新时代以师范院校大学生的思想特点为基础,结合师范院校思想引领原则,构建以目标导向机制为核心,以动态研判机制为基础,以利益引导机制为支撑的思想引领机制,为新时代师范院校思想引领机制建构提供可行性参考。