Teachback宣教模式在低危初产妇无痛分娩中的应用价值

目的分析Teachback宣教模式在低危初产妇无痛分娩中的应用价值。方法回顾性分析2019年4月至2021年4月我院收治的80例低危初产妇临床资料,随机分为观察组和对照组各40例。对照组采用常规宣教,观察组在对照组基础上使用Teach back宣教模式。比较两组产妇自我护理能力、负面情绪及疼痛程度情况。结果干预前,两组自我护理能力量表(ESCA)评分比较,无显著差异(P>0.05);干预后,两组ESCA评分高于干预前(P<0.05)。干预前,两组广泛性焦虑障碍量表(GAD-7)、抑郁症筛查量表(PHQ-9)评分比较,无显著差异(P>0.05);干预后,两组GAD-7、PHQ-9评分均低于干预前,且观察组低于对照组(P<0.05)。干预前,两组疼痛评分比较,无明显差异;干预后,两组第一产程、第二产程VAS疼痛评分比较,无显著差异(P>0.05),观察组第三产程VAS疼痛评分低于对照组(P<0.05)。结论Teach back宣教模式在低危初产妇无痛分娩中能提高产妇自护能力,调节负面情绪,减轻产妇疼痛。