大学生职业生涯规划的调查分析

通过自编《大学生职业生涯规划能力现状调查问卷》,对某高校1200名本科生进行的问卷调查,表明大学生对自身职业生涯规划现状的总体满意度一般,大学生自我个性认知、职业发展认知、职业发展规划都较好,但高校职业生涯辅导教师队伍建设需要加强。

奇瑞构建核心价值观的心理学策略

企业应从企业战略、组织结构。人力资源以及企业规范等四个方面充分考虑员工的个人动机、团体动机和社会动机，构建以满足员工成就动机为基础的企业核心价值观。本文用动机心理学的原理，以奇瑞公司为例探讨如何将企业核心价值观渗透到员工的行为之中，使得企业的经营绩效得到改善，并从企业战略、组织结构、人力资源和企业规范等几个方面提出相应的实践策略。

农业现代化进程中农户对土地流转意愿的影响因素研究

完善土地流转是推进农业现代化的一项重要举措,基于农户家庭视角,依据采集的1 036份全国农户样本数据,运用二元Logit选择模型分析了农户进行土地流转意愿的影响因素。研究发现,受教育程度、家庭非农收入、耕地流转价格、流转区域经济水平与农户进行土地流转的意愿有显著正相关影响,农户年龄、家庭农业劳动力数量、耕地质量与农户进行土地流转意愿有显著负相关影响。建议政府加快农村土地流转法治建设,强化土地流转规范化管理;建立城乡发展一体化体制,完善农村社会保障机制;积极推进新型城镇化建设,创造更多非农就业机会;改善农村教育培训条件,提高农民素质与技能。

农民工核心家庭融入城市的生计特征研究

利用经济社会指标和社会福利依存度两项参数对244个农民工核心家庭经济社会特征进行分析。研究表明,不同类型农民工核心家庭融入城市所面临的问题不同。政府可以加大农民工职业技能培训,优化农民工核心家庭类型的结构,积极推进福利制度一元化,促进农民工核心家庭融入城市。

青少年课堂学习与创造性思维发展的相关分析

创造力在个体自身的内在因素与环境交互作用中得到发展,年龄和性别作为基本的个体变量、课堂学习过程作为重要环境变量影响着青少年的创造性思维发展。研究选取414名学生进行创造性思维测试,并使用量表考察其课堂学习过程,考察课堂学习过程和创造性思维发展的关系,结果发现:中学男生创造性思维显著低于女生,学生创造性思维发展在14岁和18岁出现低谷;学生之间的合作有利于学生创造性思维独特性的发展;性别在课堂学习过程对创造性思维的影响中起调节作用,教师鼓励、学生合作能够显著预测男生的创造性思维发展。

我国科研人员对学术不端行为的归因分析——基于参与国家重大科技项目科研人员的调研

以参与过国家重大科研项目的科研人员为对象,采用场景模拟法收集数据,结果发现,我国科研人员对学术不端行为的归因存在内部归因、外部归因、交互作用归因、情境特异性归因4种模式。进一步分析表明,不管持何种归因方式,我国科研人员对学术不端行为都持明确的否定态度,但对不端行为再次发生可能性的判断则存在显著差异。本研究有助于更全面认识科研人员对学术不端行为的归因模式,结果对于如何防范学术不端行为也有一定启示。

9-15岁儿童自我概念发展及其与英语学习效能感的关系

本研究通过对14391名9至15岁儿童的问卷调查,考察了儿童自我概念的发展特点,探讨了自我概念对英语学习效能感的影响。结果表明:(1)儿童自我概念在9-15岁这一阶段总体上呈下降趋势,自9岁至11岁发展比较平缓,12岁开始呈快速下降趋势;(2)流动儿童与普通儿童、独生子女与非独生子女、不同性别的儿童自我概念整体发展态势相同,但均存在显著差异;(3)自我概念总分、学业自我、非学业自我及其七个因子均与英语学习效能感显著相关,学业自我概念对英语学习效能感的预测力明显高于非学业自我概念。