让数学课堂“疑”彩纷呈

笔者运用"疑·探"结合的教学方法,以"疑"为切入点,以"探"为关键点,以"能力"提高为落脚点,不断为课堂教学注入新的活力,从而拨动了学生的思维,点燃了学生探究的热情,提升了学生的综合能力。一"、疑"是教学的开端在课堂教学伊始,我首先创造问题情景。