谈小学高年级语文教学与班级管理的整合

班级管理与小学阶段的语文教学工作可谓是两个相辅相成、互为依存的教育过程,尤其是在小学阶段的高年级教学中。班级管理是为了让学生能够养成良好的班级生活习惯,形成良好的自我约束力和控制力,塑造良好的性格和健全的人格;而语文教学的一个重要目标也是促进学生正确价值观和良好人生观的形成,端正学生的学习态度,树立学生正确的学习目标。可以说,小学高年级阶段的语文教学和班级管理有着高度的培养共性,作为教师而言,

小学信息技术课堂教学模式的创新

在现阶段新课程改革教育的深入下,使得小学信息技术课堂教学模式也发生了改变。教师在实际教学中,只有树立全新的教学思想和理念,创建课堂教学的新模式,激发起学生对信息技术相关知识的学习兴趣,增强学生各方面的能力,才能有效地实现教学的多样化和灵活性,充分调动起学生对信息技术知识学习的积极性和主动性,进而达到学习的目标。下面,笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

留守儿童心理健康教育初探

一、留守儿童性格、心理困境初探1.柔弱内向。留守儿童年龄尚小就离开父母的关爱与呵护,从情感上容易缺乏依靠。尽管他们有爷爷奶奶的疼爱,但由于爷爷奶奶也年迈体弱,又缺乏正确的情感疏导观念,使得孩子们遇到不顺遂之事无人倾诉,显得柔弱无助。久而久之,就容易造成沉默寡言、内向、孤僻、缺乏自信等性格。

翻转课堂教学模式在小学信息技术教学中的应用

翻转课堂为新的教育模式之一,此种模式的实施能够做到冲破以往教学方式的局限性,为教学工作的展开创造出更多的条件,若能够将翻转课堂教学模式应用至小学信息技术教学之中,将能够对于小学生的信息技术学习产生积极的影响,充分体现出小学生在信息技术课堂之中的重要位置,切实燃起小学生的知识学习兴趣,保证小学生的信息技术知识学习效果。