谈谈信息技术与地理课整合的一些认识

在地理教学中 ,运用信息技术可以营造层面丰富的学习环境 ,创建形象直观的思维方式 ,把抽象难懂的地理现象和概念形象化、直观化 ,从而加大课堂教学密度 ,提高课堂质量和效率。在教学设计中 ,重点应当是认真分析信息技术作为一种辅助手段在哪些地方能增强学习效果 ,然后将其融入整个课堂教学过程中。

水稻绿色高产高效创建措施及成效

牟定县2017年水稻绿色高产高效示范创建项目,通过实施推广优良品种、精确定量栽培、测土配方施肥和病虫害无人机绿色防控等技术措施,项目区共增产稻谷74.48万kg,新增产值223.44万元,取得了较好的经济效益,对牟定县建设"资源节约、环境良好、节本增效、高产优质"的高原特色现代农业具有重要的意义。

公共服务场所智能化工程设计探索

本文以某县级公共资源交易中心智能化工程设计为例,首先根据单位实际需求,提出智能化工程设计方案,再细化到智能化工程系统组成及配置,最后对全文进行了简单的总结,旨在与同行进行业务之间的交流,以不断提高公共服务场所智能化工程设计水平。

高中地理学习方法浅析

一、"记"课本内容的识记,是对地理基础知识的夯实,也是学生最基本的素质要求。1.记什么(1)记地理概念、原理、规律。地理学科的概念、原理、规律是构成地理学科知识的骨干知识,如"洋流的类型及划分依据,洋流分布模式图及实际分布情况"、"直射点的回归运动规律"、"

解地理选择题要注重思路和方法的引导

一,选择题约二般格武和解题思路 选择题的一般格式由主干和选择项两部分组成.解题步骤如下: 1.细读试题的主干和选择项 提供了什么'明朗'和'隐含'的条件、信息;找出'关键词'和'限定词',排除干扰信息;明确要选择的内容、方式、要求.……