如何把《指南》育人思想渗透在幼儿一日生活中

一切生活都是课程,一切课程也都是生活,教育在幼儿园一日生活中无处不在。为了幼儿能在幼儿园健康快乐地生活,教师需要更好的落实《3-6岁儿童学习与发展指南》,把《指南》的实施融入一日生活,并树立一日生活皆课程的教育理念,综合利用一日生活的各个环节来实施教育,达成课程目标,关注幼儿学习与发展的整体性。

浅谈多媒体在幼儿园教学中的应用

幼儿期的孩子刚刚接受比较规范的幼儿园教学,他们刚刚进入幼儿园,进入了集体教学活动。所以在孩子的学习方法上,教师必须找到正确的方法来教会孩子学习。对于幼儿期的孩子,传统的学科类教学模式并不适宜幼儿的年龄特点及身心的发展,那么就需要教师结合多媒体教学,利用多媒体的各优势,引导幼儿学会学习,培养幼儿良好的学习习惯。

浅议幼儿园美术教学的有效开展

美术是幼儿园教育阶段的重要教学内容。在社会快速发展的背景下,我们对人才的要求也越来越高。我们不再只注重人们各种文化知识的学习,艺术素养的培养逐渐成为教育领域的一项重要任务。幼儿园是一个人接受教育的第一个阶段,所以,在幼儿园阶段利用美术教学和美术活动来培养学生的美术素养,注重对学生创造能力的培养就显得尤为重要。但是在实际的幼儿园美术教学中,教师组织和开展的美术活动是非常单一的,不足够新颖,很难调动幼儿的参与兴趣,而且在具体的美术活动中,教师占据绝对的领导地位,幼儿很难有自主发挥和创造的机会,这不利于幼儿创造能力的发展。因此,在之后的幼儿园美术教学中教师要创新美术活动的形式,注重美术材料的投放和更新,传授幼儿观察事物的能力和方法,进而提升幼儿的美术素养。

德育教育在小学阶段的有效开展

教学是培养人的过程,不光要让学生学习到知识,更重要的是运用合理的教学方法让学生的有良好的思想品格和人格素质,能够积极面对生活中的一切困难,只有这样才能让学生在学习过程中真正收获到对自己有帮助的东西。身为教师应该破除一切困难,认真对待每一位学生细心负责,成为让学生爱戴的好老师。然而怎么才算是一个好老师,这将是我们永久研究的课题。

浅谈在小学数学中渗透德育的策略

德育要从小学生抓起,小学各科教师也应将德育作为教学的重点,让“德”之幼苗在学生心中生根发芽,让学生懂得要有“德”有“才”,实现综合素质的全面发展。小学数学是一门重要的基础学科,也应该成为德育渗透的一个主要阵地。数学新课标中也明确提出,应该促使学生在掌握数学基础知识的同时,在智力、能力和思想品德等方面也得到发展。这就需要小学数学教师秉持“教书育人”的宗旨,注重德育渗透,对传统教学方式方法进行创新,从而有效增强教学效果。