基于核心素养的初中道德与法治教学有效性探讨

《青少年法治教育大纲》指出,将道德与法治课教材纳入教学实践部分。该教学实践立足学生生活,以培养和提高学生思想品德素质及法治素养为教学的根本,重要目的是帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,最终目的是培养学生的核心素养和品质。什么样的初中道德与法治教学满足核心素养培养的要求,这是自核心素养提出以来,初中道德与法治教学中长期关注的问题。文章对当前初中道德与法治教学存在的问题与改进方向做出探讨。

小组合作学习在初中教学中的作用——以道德与法治课堂为例

小组合作学习是一种经过充分实践验证的教学策略,能够充分调动学生的主观能动性,在建立高效教学课堂中具有不可替代的作用。本文通过探讨小组合作学习在初中道德与法治教学中的组织与管理策略,旨在提高小组合作学习应用水平,构建高效的道德与法治教学课堂环境,提高道德与法治课程教学有效性。