水生植物总氮测定中两种消化方法的比较

水生植物在人工湿地污水净化过程中起着非常重要的作用,植物组织中氮、磷的含量是考察人工湿地净化污水效能的一个重要指标。采用经典的Kjeldahl(凯氏)消化法和H2SO4-H2O2消化法测定了人工湿地植物体中总氮含量,分析了两种消化方法各自的优缺点,并应用SPSS统计软件对两种方法测得的数据进行统计检验。其结果表明,两种方法测得的总氮含量具有显著性差异。应根据不同的实验要求选择适宜的测定方法。

反相高效液相色谱法测定肌醇

研究了用反相高效液相色谱测定肌醇的新方法。所用色谱柱为 Shim- Pack CLC- C1 8柱 ,以 V(乙腈 )∶ V(水 ) =10∶ 90的溶液为流动相 ,流速为 1.0 m L/ min,检测波长为 196nm。测定结果的相对标准偏差为 0 .8%。方法简便、快速、准确 。

三氯苯在淮河流域(江苏段)沉积物上的吸附特性及影响因素

研究了三氯苯类疏水性有机化合物在淮河流域 (江苏段 )沉积物上的吸附特性 ,利用正交设计方法探讨了吸附质初始浓度、吸附剂浓度和 pH值等环境因子对吸附过程的影响 .结果表明 :在本实验条件下 ,淮河流域 (江苏段 )沉积物对三氯苯的吸附等温线呈线性 ,分配作用占主导地位 .采用SPSS对正交实验结果进行分析表明 :不同环境因子对吸附的影响程度不同 .在所考察的环境因子中吸附质初始浓度影响程度最大 .在河水中 ,吸附质初始浓度对三氯苯在沉积物上吸附的影响特别显著 ,而 pH值对三氯苯在同一沉积物上的吸附几乎没有影响 .

改革生产实习教学,加强学生创新精神与实践能力的培养

生产实习是工科院校整个教学工作中一个重要的实践性教学环节。通过对传统的生产实习内容和模式进行改革,我们把培养创新人才的教育思想贯穿于生产实习的全过程,加强了学生创新精神和实践能力的培养,有效地缩短了学生毕业后走向社会的适应期。

用反相高效液相色谱法测定香兰素含量

研究采用反相高效液相色谱法测定香兰素含量,色谱柱为C18柱,乙腈/水(85/15,V/V)为流动相,等浓度洗脱,测定波长为279nm,内标法定量。方法的相对标准偏差为0.46%,加标回收率为98.17%～99.50%。适用于香兰素成品的分析,也可用于中间产品的控制分析。

火焰原子吸收分光光度法测定污染土壤中5种重金属

采用微波消解法预处理待测土壤，火焰原子吸收分光光度法测定污染土壤消解液中的锌、铜、铅、镉、铬5种重金属。方法简便、灵敏、准确，土壤中锌的相对标准偏差为1．2％；铜的相对标准偏差为1．9％；铅的相对标准偏差为1．2％；镉的相对标准偏差为5．2％；铬的相对标准偏差为1.8％。方法的加标回收率锌为76．8％-104％；铜为86．9％-95．3％；铅为83．0％-94．4％；镉为83．2％-91．9％；铬为90．9％-96．1％，适用于污染土壤中重金属含量的测定。

吸光光度法测定裂解气压缩机注水中溶解氧

提出了测定裂解气压缩机注水中溶解氧含量的吸光光度法。测定波长为600 nm。溶解氧浓度在10~100μg·L-1范围内与吸光度呈线性关系,检出浓度为2μg·L-1。方法简便、灵敏、准确,可用于直接测定水样中的溶解氧。

开展第二课堂活动是培养学生创新精神和实践能力的有效途径

本文从理论和实践的结合上论述了第二课堂活动在创新教育中的重要作用、第二课堂活动的形式、内容及取得的效果。实践证明,课内课外有机结合,可以为学生营造良好的创新环境;开展第二课堂活动,是培养学生创新精神和实践能力的有效途径之一。

不同类型土壤对重金属的吸附特性

为了解重金属在土壤中的迁移转化规律,为确定土壤环境容量和治理土壤重金属污染提供理论依据,采用室内试验方法研究了采自山东的棕壤、黑龙江的黑土、陕西的黄棕壤和山西的褐土吸附Cu2+、Pb2+和Cd2+的特性及溶液pH、外加腐殖酸、溶液中重金属初始含量对吸附的影响。由振荡平衡法进行吸附试验,原子吸收分光光度法测定平衡溶液中重金属的吸光度值。试验结果表明:随着溶液中Cu2+、Pb2+和Cd2+含量的增大,4种土壤对Cu2+、Pb2+和Cd2+的吸附量逐渐增大。溶液pH值对土壤吸附重金属的影响因土壤性质和重金属特性的不同而不同。加入腐殖酸,4种土壤对Cu2+、Pb2+和Cd2+的吸附量明显减少。不同吸附模型拟合结果表明,4种土壤对Pb2+的吸附等温线都符合Langmuir方程和Freundlich方程,对Cu2+吸附等温线拟合的Langmuir方程和Freundlich方程的相关性不理想,对Cd2+吸附等温线拟合符合Freundlich方程。

用新理念编写《环境化学实验》

实验教材建设是课程建设的重要内容之一,也是提高教学质量的重要保证。本文在充分调研国内外同类教材的基础上,开展了对教材内容、体系和结构及同类教材比较等方面的研究,介绍了《环境化学实验》教材编写的新理念、新思路及教材的内容、特点及在培养学生创新精神与实践能力方面取得的效果。

21世纪环境化学课程建设的探索与实践

从理论与实践的结合上,对环境化学课程建设中有关师资队伍建设、教学内容体系建设、教学模式建设、教学档案建设、课程管理等问题进行探讨。

高效液相色谱法测定玉米浸渍水中乳酸

采用高效液相色谱法测定玉米浸渍水中乳酸含量。色谱柱为氨基柱 ,流动相为 0 1%H3PO4 水溶液 ,流速为1 0mL/min ,检测波长为 2 14nm。在 10min左右便可完成一个样品的分析。相对标准偏差为 1 1% ,回收率为 95 %～10 0 5 %

反相高效液相色谱法同时测定3-羟基-2-萘甲酸和2-萘酚

研究采用反相高效液相色谱法C18柱,同时测定3羟基2萘甲酸和2萘酚,甲醇∶水=70∶30(体积比)为流动相,检测波长为225nm。3羟基2萘甲酸和2萘酚的相对标准偏差分别为0.6%、0.7%,回收率分别为100.4%～102.0%、97.50%～99.08%

松花江沉积物对双酚A的吸附特性

研究了双酚A在松花江水体沉积物上的吸附特性.实验结果表明:在酸性条件下底泥对双酚A的吸附量随着溶液pH值的升高而降低,在碱性条件下影响不明显;沉积物对双酚A的吸附量随着沉积物粒径的增大而降低,随着沉积物量的增大而增大;沉积物有机质对双酚A的吸附作用在溶质的整个溶解度范围内,吸附等温线都是线性的.入江口沉积物和九站沉积物对双酚A的吸附等温线均符合Langmu ir方程,白旗采样点沉积物对双酚A的吸附等温线符合Freund lich方程.

电位滴定法连续测定废水中溴和氯

采用电位滴定法连续测定废水中溴和氯,以216型银电极为指示电级,217型饱和甘汞电极为参比电极。测定结果的相对标准偏差溴为065%,氯为054%。测定误差溴为-025%,氯为028%。此法可用于溴和氯的连续测定。

吉林市哈达湾工业区大气气溶胶中萘和联苯的污染特征

大气气溶胶中的多环芳烃是对人体健康危害最大的环境污染物之一.对2003年至2004年在吉林市哈达湾和江南公园采集的31个大气气溶胶样品,采用超声波萃取法提取其中的多环芳烃,对其进行浓缩和层析,用高效液相色谱法对其中的萘和联苯进行定量分析.得到哈达湾采样点萘和联苯的浓度均高于江南公园采样点萘和联苯的浓度.

在环境化学设计性实验中培养学生多种能力

本文就如何把握环境化学设计性实验中的方案设计、方案实施和报告撰写三个重要环节,培养学生多种能力进行了有益的探索。实践证明,设计性实验作为一种探索式、开放式的实验教学,可以充分利用教学资源,充分发挥学生在教学中的主体作用,是培养学生创新精神和综合能力的有效途径之一。

浅论企业环境伦理理念的构建

环境伦理是人类道德关怀范围的扩展和延伸．它把原来适用于人类社会的伦理道德观念应用到人与自然的关系上，从伦理方面给保护自然环境的必要性以根据。它要求人们在道德上不仅仅要关爱人，而且还要把这样的关爱扩展到生态系统中的自然事物上，给予它们良知上的尊重，用道德来约束人类对待大自然的行为。随着环境危机的日趋严重，面对大自然的报复，